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音乐教育方面论文例文,与0—3岁婴幼儿亲子音乐教育相关论文格式
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节奏性很强的儿谣来开展,以《钉马掌》为例,把孩子的小脚丫作为“马掌”,在“拍一拍”“钉一钉”“挠一挠”的歌词声中,为宝宝进行抚触,妈妈和宝宝都会笑成一团,同时还锻炼了婴幼儿骨骼肌肉和身体活动的协调性灵活性.（二）问好环节
“问好”是亲子音乐活动的常规环节,当教师配合音乐与歌谣,发出“上午好”“××宝宝好”的问侯时,期待孩子也能发出声音进行回应.刚开始孩子不完全明白,他只是聆听和观察,很快,他就像说话一样发出声音,几周下来,孩子便能够在老师的引导下用自己的方式进行问好了.
不同年龄阶段的孩子有不同的特点,0-3岁音乐教育更要关注宝宝的学习状态,以诱导的方式进行.家长和老师要怀着由衷的欣喜、热爱之情从音乐中获得自我满足的自我体验过程,把热爱音乐的美好体验传递给孩子,让他们获得创造的灵感、心灵的平静、成长的激励与幸福的体验.
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