论文网
关于电化教育类论文范文参考文献,与中小学电化教育的实效性相关论文摘要怎么写
本论文是一篇关于电化教育类论文摘要怎么写,关于中小学电化教育的实效性相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于电化教育及多媒体及课堂教学方面论文范文资料,适合电化教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：描述了电化教育的发展现状,探讨了中小学电化教育的运用和不足,对提高电化教育的实效性提出了合理的建议.
关 键 词：中小学；电化教育；实效性
作者简介：
李垂骐,男（1990.5-）,福建省南安市,吉林师范大学生命科学学院2012级研究生,生物学科教学专业.
孙耀,女（1979.9-）,吉林省洮南人,吉林师范大学生命科学学院2012级研究生,生物学科教学专业.
[中图分类号]：G43[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-36--02
电化教育作为一种教育形式,在教学过程中它必须借助包括计算机、投影、幻灯、录音、录像、广播、电视等电教设备在内的支持,电化教育能够提高学生学习效率以及促进学校教育教学改革,是教育现代化的典型代表[
关于电化教育类论文范文参考文献
一、电化教育发展现状
早在上世纪20年代我国就开始使用无线电广播进行教育活动,可视为电化教育的雏形.1936年,当时的国民政府教育部决定把电影教育与播音教育合并管理,至此“电化教育”的名称与学术内涵在我国正式确立[4].之后的六十多年,电化教育发展缓慢,几经波折又不断恢复与调整.进入二十一世纪时,我国的电化教育日趋成熟,电化教育在各大高校、中小学等都得到了进一步的开展.
电化教育作为辅助性教学手段,它的发展离不开辅助设备的更新,设备能否更新关键在于技术领域的开拓创新以及经济实力的支持,总结起来电化教育发展的一大动力在于教育经费的投入.近三十年来,国内经济稳步增长,国民生产总值逐步提高,在交通运输、医疗保健、石油化工等各大领域的经费投入都收效显著,而教育经费的实际投入仍没有达到《中国教育改革和发展纲要》所提出的4%目标,电化教育的投入可见一斑.
在此以电化教育的师资培训为例,电化教育作为一种教育范畴,它蕴含了很多现代信息技术,教师要驾驭它就必须掌握相应的信息技术.师资培训的投入就是电化教育一项有力指标,以下列举了包括中国、日本、新加坡以及印度四个国家在信息技术师资培训上的培训方式及现状[5],通过对比可以看出,我国与外国的电化教育仍存在不少差距.
| 有关论文范文主题研究: | 关于电化教育的论文范文检索 | 大学生适用: | 学位论文、大学毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 24 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文选题 | 职称论文适用: | 期刊目录、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
二、中小学电化教育的实效性
(一)各学科课堂教学中电化教育的运用
电化教育借助电教设备实施过程中,在中小学各学科课堂上的电教设备使用频率差别明显.以语文和数学作对比,纯理科的数学课堂中常使用的是立方体、球体等传统教具,使用到电教设备的次数极少；在语文课堂教学中,电教设备主要用于课文的朗诵,课文相关录像、图片的放映等[6].其他理科类以化学、生物为代表,电教设备主要用于教学中涉及的实验动画演示.文艺类学科如音乐、美术,电教设备主要用于音频、视频的播放.各学科课堂教学常使用的PPT课件也通过电教设备进行展示.
（二）中小学电化教育的不足之处
首先,电化教育不得不依托于电教媒体,这对于农村中小学来说,经常由于缺少对教学设备的投资而无法实施切实的电化教育.相比之下,城区中小学则由于教师经常利用电教媒体进行授课而导致对电教媒体的过度依赖.以语文课的授课过程为例,部分语文教师在讲授新课时用自己准备好的课件讲解课文的作者简介以及故事背景,通常情况下照念PPT上的内容,并且经常用多媒体播放课文朗诵录音,这就使得课堂教学过程过于僵化,学生学习效率下降.
其次,电化教育实施过程中利用最普遍的就是多媒体教学,教师的课件来源主要是自己制作或者通过互联网下载网上课件[7].一方面教师自己制作的课件会出现不规范的地方,例如图片背景与文字搭配不当,在投影时学生难以看清文字容易引起学生的视觉疲劳,或者幻灯片制作过于花哨导致学生注意力转移,降低了学习效率.另一方面,网上的课件有的制作模式模板化,内容单一,更新缓慢,很难引起学生的学习兴趣.
再次,电教设备需要及时的维护,这就要求学校要聘用专门的电教维护人员,然而大部分中小学并不具备专职的维护人员,设备出现故障时得不到及时的修复容易耽误课程进程.校方临时雇用的维护人员在维修电教设备时,很少利用课余时间而是在上课阶段进行维护,这样也容易影响课堂的学习气氛.总体而言,学校的电教设备缺乏系统的、定时的、有效的维护.
最后,教师对已有的电教设备没能灵活的利用,对新进的设备又趋之若鹜.例如传统的投影仪、录音机就能快捷地展示课堂所需要的图片以及课文录音,有的教师在不熟练的情况下又急于求成,使用多媒体时导致了课堂节奏的拖沓,反倒无法按时完成课堂任务,影响了学生的学习效率[8].讲好一堂课不在于所使用设备的先进性,而在于教师能否在恰当的时机使用合适的设备.
该文转载于 http://www.sxsky.net/wenxue/03086232.html
(三)提高电化教育实效性的建议
其一,通过举办教学研讨会或者各校之间的交流与合作来发现本校电化教育的不足,进而从根本上认识电化教育在课堂教学中的地位和作用.对于教师在电教媒体上的依赖性,校方可以举办传统讲课比赛以及多媒体讲课比赛,参赛教师准备同样的课程用不同的方式进行讲解,用摄像机录取同一个老师的两次比赛过程进而进行校内教师的集体讨论,通过录像不仅能清楚地再现教师的讲课过程,而且两种授课方式进行对比后教师本人也能明显地察觉到自己讲课的优缺点.比赛成绩的差异性既能让每位教师由衷地体会到仅仅是一本书,一个黑板,一张嘴,一根粉笔也能上得一堂好课,也能提醒他们：电教设备作为课堂的辅助仪器,它的使用必须有一个度,在保证课堂教学目标实现的前提下,电化教育的渗透旨在使课堂教学效果得到升华.
其二,推进电教设备的更新换代是刻不容缓的,落伍的设备应该被淘汰掉,而是否购买新型设备学校该权衡利弊.例如当今时代功能非常强势的手机以及平板电脑完全可以用来代替传统的录音机或者投影仪,而且容易学习.利用这类电教设备授课,精简了平时上课所用设备的操作时间,既能有利于教学目标的实现和教学效率的提高,同时又能活跃课堂气氛,一举多得.
其三,学校开设系统的培训班并组织教师定期参加培训可以使电化教育的实效性得到进一步的提升.在信息技术时代的大背景下,教师在熟练掌握本学科教学知识的同时,又必须通过不断学习其他学科知识来丰富自身教学水平.以计算机技能的学习为例,不少教师在办公自动化这一环节的学习就受益匪浅,它能让教师更熟练地运用计算机及信息技术辅助课堂教学,提高教学水平和效果.此外,培训内容可以包括电教设备的使用和维护,这样一来教师对设备能更熟练运用,并且电教设备得到正确使用后也能减少对它的损耗.最后,考虑到大型的电教设备需要做定期维护,校方可以聘请专职&#
关于电化教育类论文范文参考文献,与中小学电化教育的实效性相关论文摘要怎么写参考文献资料：