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21;地规避汉语式英语.2.加强文学作品阅读,培养英语语感尽管所学专业是英语,但大部分的学生都摆脱不了汉语的思维模式和表达习惯.究其原因,很大程度上是因为学生平时阅读的外国文学原著太少,导致语感较差,不能克服汉语对英语的负迁移作用,从而影响语言的表达.“在外语教学中,文学作品往往能够最生动、具体、深入、全面的提高学生文化素养的材料.会计专业毕业论文从这个角度看,可以说没有其他任何材料可以替代文学作品”.[4] （P56）而在我们的课堂讲授中,过于注重文学史的地位和作用而往往忽视了学生对原著的直接接触.而阅读文学名著是加强文学学习的前提,如果不大量阅读名著,就无法对英美文学的发展脉络、文学流派、时代主题有全面的把握.而学生的语感的培养也是基于阅读中一点点的建立起来的.尽管在英美文学课堂上,老师介绍过的文学作品有许多,但因为课时有限,这些介绍分析也只是浮光略影,很难做到深入和全面.只能靠学生在课下花大量的时间去阅读去品味.而事实上,学生接触到的名著是非常有限的,原因有多种.一方面,“市场经济的冲击使得校园的人文精神受到冷落,人文素质发生了明显的裂变,大学生群体明显出现了世俗化和功利化趋势.他们忙于勤工助学,忙于搞家教,忙于参加各种商务广告和推销活动,忙于找工作.这种人心浮动的状况,使得学生身在教室现时心系挣钱,因而对学习内容产生疏离与厌倦.”[5]（P110）另一方面,相当一部分学生把课余时间用在网络游戏、聊天、观看韩剧上,而对文学作品毫不感兴趣.鉴于此,教授英美文学课程的教师要充分其督导作用,帮助学生合理安排好课余时间.教师可以在学期开始时,列出本学期所要学到的主要作品的书目,要求学生在期末交上读书笔记,可以包括对作品的阅读心得,精彩片断的摘抄或赏析等.因为带有任务性,提高了学生对文学作品阅读的计划性和主动性,促使他们或多或少直接从原著中汲取营养,从而对语感和语言表达能力的提高起到了潜移默化的作用.这样,同学们在文学论文写作中会试着使用较为地道的文学语言,减少汉式英语的出现率.
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