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课程类专科毕业论文范文,与中文系本科毕业文题目新生相关电大本科汉语言文学毕业论文
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思想斗争庸俗化,(4)流露出以小资产阶级知识分子面貌来改造党,改造世界的错误倾向.3,对《洼地上的"战役"》之批判:(1)不去正面,全面地表现伟大的抗美援朝战争,(2)有意将革命纪律要求与个人幸福对立起来,好象坚持了革命纪律,就会导致个人的不幸,(3)用小资产阶级的情调,来污蔑英勇的志愿军战士和伟大的国际主义精神.
四,为什么这些作品在当时会遭受批判
1,思考的出发点:要注意,此处所涉及的不是简单的"谁对谁错"的问题,而要仔细体会所涉各方表面文字之后的含义,这样才能抓住事情的主要方面.
2,这几篇作品遭受批判的话语关系之因分析:它们之所以遭受批判,问题不仅仅在于它们违背了"极左"的教条的文艺观点和政策,而更深层的原因在于,它们在当时话语权力结构中的不谐和性.
由上述角度看问题,就可以理解为什么"情","情感"这些东西,在建国头二十多年中会受到严厉的批判.作品中的"个人之情"与"纪律要求"之间的冲突,正是现实生活中的"政治权力"对"个人"的管束,是政治权力对作家,作品批判的另一个语言存在层面的呈现.
*思考题:
一,认真阅读《关连长》,《洼地上的"战役"》,《我们夫妇之间》.
二,试分析比较三篇作品的叙述视角的一致性,即讲故事的人的身份,思想特征的一致性.
三,当时对这些作品的批判主要是针对哪几方面你怎样看待,理解这些批判的
5.自我评价
5-1 本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)
本课程的特色之一是因材施教.我们充分考虑侨生的特点,调整教学内容,在教学中以文学历史规律的揭示,经典作品的审美分析以及中国新文学传统的世界性影响与变异为重点,避免强化中国现代文学史所固有的意识形态性,以适应侨生的知识背景和实际情况.
本课程的特色之二是教学与初步的科学研究实践相结合.通过"立体培养模式"的实施,努力克服学生基础薄弱与理想教学效果之间的矛盾.
本课程的特色之三是探索立体培养路数."立体培养模式"有效地将青年教师的培养,研究生的培养与本科生培养直接纳入一个系统工程之中,具有一举多得的立体效果.
5-2 本课程与国内外同类课程相比,所处的水平
中国现代文学史是我国大陆高等中文教育最重要的课程之一(但是在台湾,香港,澳门等地区高等院校中文专业设置中却不是核心课程),各个高校在此课程的建设都有各自的优势.我们申报的本课程立足于特殊的教育对象,探索出独特的教育方法体系(即"立体培养模式"),故与其他兄弟院校相比,有鲜明的特色和优势.
随着教育体制的日渐开放以及中国国际地位的提高,中国文化的世界性影响必然越来越凸显出来.外国留学生,海外侨生,台港澳学生的人数会有迅猛增加.本课程由于开设历史悠久,教学经验丰富,教学改革成果显着,因此在因应上述形势方面处于国内领先的地位.5-3本课程目前存在的不足
中国现代文学史的教学应该让学生获得较强的历史感,但就目前的条件而言这一教学目标还受到相当的限制,主要是旧期刊,旧版本书籍较为缺乏.课程实践教学方面也受到相应限制.今后将争取更多资金,利用现代科技手段,或购买胶片,或购买光盘,或实物复制等手段弥补这一不足.
6.课程建设规划
6-1-1 本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表
本课程建设目标:
编写完成能够反映课程组教师学术高度,本学科研究前沿,适合特殊教育对象,体现"立体培养模式"教育思想的教材《汉语新文学史》,通过教学交流,学生作品(课程论文)出版,教材发行等多方面措施促进"立体培养模式"方法体系的完备,召开国内,国际"中国现代文学史立体培养模式"教学方法学术研讨会推广,扩大该教学方法体系的影响和运用.
步骤分为三个阶段:
2007年下半年到2016年上半年完成《汉语文学史》教材的编写出版,召开一至二次小范围国内专家的研讨会,充实《中国现代文学史》教学网站,同时出版学生课程论文集.
2016年下半年到2016年底,将已经修改完备的讲义等挂到网上,以方便学生远程阅读.
2016年底争取实现网上教学.6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
2016年完成第一,二部分的录相上网,并配以相关的制作.
2016年完成第三,四部分的录相上网.
2016年完成第五部分和第六部分的录相上网,并对前期工作进行检测.6-2 本课程已经上网资源网上资源名称列表
电信网入口: jnujpkc.
教育网入口: jpkc.jnu.edu.
自编教材大纲
参考文献
2, 教学课件
3, 网络课程
4, 图片库
5, 习题库,思考题
6, 视频库
8, 中国现代文学研究中心
9, 主讲教师的教学和科研成果
10,相关网站链接课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅) 7. 学校的政策措施
所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况
一,学校政策措施
暨南大学一直重视课程建设,1991年开始,着力建设重点课程,优秀课程.为保证课程建设质量,1993年开始实行课堂教学质量"三重评估"(学生评估,同行评估以及行政领导评估),1996年,学校明文规定,教授,副教授必须为本科生讲授基础课.这些措施切实保证了基础课程的建设质量,并为精品课程建设奠定了坚实的基础.
2003年以来,为贯彻落实教育部,广东省教育厅加强精品课程建设的有关文件精神,我校制定相关管理规定,采取如下措施鼓励,加强精品课程建设:
1. 加强规划,重点建设.学校制订了国家级,省级,校级三级精品课程建设规划,重点建设基础宽厚,特色鲜明,学生受益面广的基础课程,学校还将精品课程建设作为专业建设规划的重点之一,要求各院系专业建设规划中必须包含精品课程建设规划.
2. 规范管理,确保质量.学校职能部门将精品课程规划贯彻落实情况作为每学期常规教学检查的重点,对各规划课程的教学效果,教学文档建设情况进行全面检查,督促院系对未达到规划要求的课程进行整改.
3.措施配套,激发积极性.自2003年开始,学校每年通过严格的评选程序,评选出一定量的校级精品课程,并从中遴选若干门推荐申报省级,国家级精品课程.凡是被评为各级精品课程的,学校及时划拨建设经费(校级每门2万元,省级,国家级各10万,15万),学校还将精品课程建设纳入教师教学工作量考核体系,凡被评为各级精品课程,课程组主讲教师均享有一定的工作量,并折算成校内工资,选派精品课程主讲教师出国或到其他着名学校交流,进修,培训,以提高教育教学水平.
4.注重培育优质教学成果.学校每年通过资助教材编写出版,教育教学改革项目立项资助,教育技术"创新工程"项目立项资助,实验室建设项目等多种形式加强精品课程建设,积极培育优质教学成果.
5.加强现代教育技术培训.新教师必须参加学校组织的教育技术培训,通过相关考试(核)才能上岗.为加强精品课程建设,学校每学期邀请国家级精品课程负责人或国家级精品课程终审专家来我校开展讲座,要求各级精品课程负责人及课程组成员必须参加.在精品课程过程中,学校网络与教育技术部门为精品课程建设提供技术帮助.
6.加强网络环境建设.我校网络运行环境各项指标已达到教育部本科教学工作水平评估优秀等级的要求.学校要求网络部门重点建设纳入精品课程建设规划以及已确定为各级精品课程的课程网络资源,确保精品课程网络资源的建设质量,购置多台服务器专门用于精品课程运行,指定专门人员加以维护,并在全国建立多个监测点,确保网络正常运行.
二《中国现代文学史》精品课程实施情况:
《中国现代文学史》课程是广东省汉语言文学名牌专业的专业基础课,也是我校重点扶持建设的文科精品课程.本课程于2005年学校被评为校级精品课程
到目前为止,学校已经资助了1.5万元网络课程建设经费,2万元校级精品课程建设经费,3万元教材建设出版经费,共6.5万元.为精品课程建设提供了切实的经费保障和支持力度.8. 说明栏
本课程主要是针对台港澳和海外侨生设计的,既体现了暨南大学的侨校特色,也适应着我国中文教育不断走向世界的历史趋势,并可为各个大学面向海外生的本课程教学探索出一种尽可能科学,可行的思路.
此项探索已经得到国内一些面向海外生的教学单位的关注与支持,配合.
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计)情况毕业论文(设。中文系本科毕业论文题目新生 3,2000年入选教育部"跨世纪人才"计划.,4,2001年入选江苏省"三三三人才培养工程"第二层次.,六,承担的实践性教学,1,指。
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视文学10-11/1近两学年指导毕业论文(设计)情况毕业论文(设。中文系本科毕业论文题目新生话020-85220619学位博士职务现代文学研究,中心主任传真020-85220619所。
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士新生二门必选.29选修硕士生,博士。中文系本科毕业论文题目新生 3,2000年入选教育部"跨世纪人才"计划.,4,2001年入选江苏省"三三三人才培养工程"第二层次.,六,承担的实。
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年),xx话方言句式句法语义分析,字面意义与词义引申 。中文系本科毕业论文题目新生等教育"十一五"国家级教材规划选题,江苏教育出版社2003年,至2005年印刷6次.,四,发表的教。
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士新生二门必选.29选修硕士生,博士。中文系本科毕业论文题目新生 3,2000年入选教育部"跨世纪人才"计划.,4,2001年入选江苏省"三三三人才培养工程"第二层次.,六,承担的实。
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计)情况毕业论文(设。中文系本科毕业论文题目新生话020-85220619学位博士职务现代文学研究,中心主任传真020-85220619所在院系暨南大学文学院中文。中文系本科毕业论文题。
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二○○三年朱楚宏拟),普通话异读词审音之我见(按,《普通话异读词审音表》修订18周年),xx话方言句式句法语义分析,字面意义与词义引申 。中文系本科毕业论文题目新生 申报日期200。
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旦大学中文系教授,博士生导师,讲座提纲及师资简介见附件一),三,。中文系本科生毕业论文管理制度中文系本科生毕业论文管理制度,本科毕业论文是本科生在学习研究中取得创造性的结果或有了新。