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别.读者在文学欣赏中的想象是以再造想象为主的心理活动,它逐步深入地贯穿于阅读的始终.读者对艺术形象从“形”的感知,到“意”的把握,再到“神”的领悟都离不开想象的再创造.由此可见,以语言建筑的文学形象只有通过读者的再创造想象活动,才能以一种动态的多层次的立体形象活在审美主体的心中,才能真正完成主客体共同塑造的过程,并为主体接受.同时,欣赏主体在这种自由的再创造中,创造力获得了充分的发挥,在逐步深入欣赏艺术形象的过程中,亦获得与作家共同创造的美感与愉悦.通过对比发现,音乐与文学之间确实有着千丝万缕的联系,同时又有着各种各样的区别.音乐艺术与文学艺术的差异,促成了两种艺术的发展与繁荣,造就了诗乐合璧的多种形式,把百花争鸣的艺术园地装点得五彩缤纷.当今艺术发展的潮流向着更加多元化的方向迈进,无论从何种角度理解、分析,都会提高人们对音乐和文学本体规律、特征的进一步认识能力,从而更好地推动各种实践活动的健康发展.
注：本文系陕西省教育厅2010年科研项目支助项目：“艺术隐喻研究”阶段成果.
参考文献：
[1] 雅克德里达,杜小真译：《声音与现象》,商务印书馆,1999年版.
[2] 黑格尔：《美学》（第三卷）,商务印书馆,1979年版.
[3] 高尔基：《论文学》,广西人民出版社,1980年版.
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[4] 米杜夫海纳：《审美经验现象学》,文化艺术出版社,1992年版.
[5] 杨民望：《世界名曲欣赏》,上海音乐出版社,1991年版.
作者简介：赵惠霞,女,1963―,陕西宝鸡人,硕士,副教授,研究方向：语言艺术与文化,工作单位：宝鸡文理学院.
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