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会发展,提高专业水平,增强就业竞争力的需要.根据不同培养对象,学习方式可以全日制攻读,也可以非全日制攻读.目前,我国专业学位教育,在职人员攻读比例偏大,应届本科毕业生攻读比例偏小,在全日制研究生教育中的地位和作用没有得到充分体现.开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育,对于完善专业学位教育制度,增强专业学位研究生的培养能力,满足社会多样化需求,加快培养高层次应用型专门人才,具有重要意义.

二,创新全日制硕士专业学位研究生教育的培养模式,确保培养质量

(一)科学定位

专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才.专业学位研究生教育在培养目标,课程设置,教学理念,培养模式,质量标准和师资队伍建设等方面,与学术型研究生有所不同,要突出专业学位研究生教育的特色.做好全日制硕士专业学位研究生教育工作,必须科学确立专业学位研究生教育的合理定位,深入研究和准确把握专业学位研究生教育规律,创新培养理念,改革培养模式,确保培养质量.

(二)教学要求

课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心.教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究,教学过程要重视运用团队学习,案例分析,现场研究,模拟训练等方法,要注重培养学生研究实践问题的意识和能力.学习年限一般2年,实行学分制.课程学习与实践课程要紧密衔接,课程学习主要在校内完成,实习,实践可以在现场或实习单位完成.建立健全校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程,项目研究,课程与论文等多个环节的指导工作.吸收不同学科领域的专家,学者和实践领域有丰富经验的专业人员,共同承担专业学位研究生的培养工作.注重培养实践研究和创新能力,增长实际工作经验,缩短就业适应期限,提高专业素养及就业创业能力.

(三)实践要求

专业实践是重要的教学环节,充分的,高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证.专业学位研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,可采用集中实践与分段实践相结合的方式,应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年.要提供和保障开展实践的条件,建立多种形式的实践基地,加大实践环节的学时数和学分比例.注重吸纳和使用社会资源,合作建立联合培养基地,联合培养专业学位研究生,改革创新实践性教学模式.推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系,积极探索人才培养的供需互动机制.研究生要提交实践学习计划,撰写实践学习总结报告.要对研究生实践实行全过程的管理,服务和质量评价,确保实践教学质量.

(四)学位论文

要正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准.学位论文选题应来源于应用课题或现实问题,必须要有明确的职业背景和应用价值.学位论文形式可以多种多样,可采用调研报告,应用基础研究,规划设计,产品开发,案例分析,项目管理,文学艺术作品等形式.学位论文须独立完成,要体现研究生综合运用科学理论,方法和技术解决实际问题的能力.学位论文字数,可根据不同专业学位特点和选题,灵活确定.学位论文评阅人和答辩委员会成员中,应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家.

三,做好全日制硕士专业学位研究生教育的组织实施工作

(一)各专业学位研究生培养单位和有关教育主管部门要高度重视,将此项工作纳入学位与研究生教育改革与发展的重要内容.要充分认识到专业学位人才培养与学术型学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面,在高等学校人才培养工作中,具有同等重要的地位和作用.要抓住机遇,着力调整人才培养结构,深化培养机制改革,加强教学条件建设,统筹规划,积极促进专业学位教育的健康,快速发展.

(二)各专业学位研究生培养单位要在各专业学位教育指导委员会的指导下,制订全日制硕士专业学位研究生培养方案和实施细则,建立和完善各项规章制度.要充分借鉴,吸收国际上专业学位研究生教育的先进做法,积极探索,创新全日制硕士专业学位研究生培养模式.要重视构建和形成一支适应专业学位研究生教育的师资队伍,建立健全合理的教学科研评价体系.要强化过程管理,建立和完善包括招生,培养,学位授予等各个环节的专业学位质量保障体系.

(三)各专业学位研究生培养单位要切实加大投入,加强教学基础设施,案例库以及教学实践基地的建设.要树立服务意识,为学生学习,实践,创业等提供良好条件.要充分调动社会,行业和有关用人单位的积极性,发挥学校,院系和导师的作用,积极争取各方面资源,拓宽就业渠道.要建立和完善全日制硕士专业学位研究生的资助办法.要不断推进全日制硕士专业学位研究生教育的规范化发展,促进专业学位教育质量不断提高.要采取有力措施,确保全日制硕士专业学位研究生教育工作的顺利实施.中华人民共和国教育部

二〇〇九年三月十九日

为保证全日制工程硕士研究生的培养质量,特制定本指导意见,供培养单位制订培养方案时参考.

一,培养目标

工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,培养应用型,复合式高层次工程技术和工程管理人才.具体要求为:

(一)拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神,具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风,身心健康.

(二)掌握所从事领域的基础理论,先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计,工程实施,工程研究,工程开发,工程管理等能力.

(三)掌握一门外国语.

二,学习方式及年限

采用全日制学习方式,学习年限一般为2年.

三,培养方式

采用课程学习,实践教学和学位论文相结合的培养方式.

课程设置应体现厚基础理论,重实际应用,博前沿知识,着重突出专业实践类课程和工程实践类课程.

实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节,鼓励工程硕士研究生到企业实习,可采用集中实践与分段实践相结合的方式.工程硕士研究生在学期间,必须保证不少于半年的实践教学,应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年.

学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景.

四,课程设置

课程学习和实践教学实行学分制.课程设置应包含政治理论,外语,数学和专业课.各领域可根据全日制工程硕士研究生的特点,确定各类课程的内容和学分,以达到工程硕士学位所应具备的知识结构和能力要求.

(一)公共课程(政治理论,外语等)

(二)基础理论类课程(数学类课程,专业基础课程)

(三)专业技术类课程

(四)选修及其他课程

五,学位论文

论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景,可以是新技术,新工艺,新设备,新材料,新产品的研制与开发.论文的内容可以是:工程设计与研究,技术研究或技术改造方案研究,工程软件或应用软件开发,工程管理等.论文应具备一定的技术要求和工作量,体现作者综合运用科学理论,方法和技术手段解决工程技术问题的能力,并有一定的理论基础,具有先进性,实用性.

鼓励实行双导师制,其中一位导师来自培养单位,另一位导师来自企业的与本领域相关的专家.也可以根据学生的论文研究方向,成立指导小组.

论文工作须在导师指导下独立完成.

六,论文评审与答辩

(一)论文评审应审核:论文作者综合运用科学理论,方法和技术手段解决工程技术问题的能力,论文工作的技术难度和工作量,其解决工程技术问题的新思想,新方法和新进展,其新工艺,新技术和新设计的先进性和实用性,其创造的经济效益和社会效益等方面.

(二)攻读全日制工程硕士研究生完成培养方案中规定的所有环节,获得培养方案规定的学分,成绩合格,方可申请论文答辩.

(三)论文除经导师写出详细的评阅意见外,还应有2位本领域或相近领域的专家评阅.答辩委员会应由3～5位与本领域相关的专家组成.

七,学位授予

修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予工程硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书.

全国工程硕士教育指导委员会

2016年6月5日

关于在机械工程等十个领域

试行工程硕士专业学位标准的通知