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遂安教科所发〔2016〕1号

遂宁市安居区教育科学研究所

二○一二年工作要点

各片区教研室,各中小学,幼儿园:

2016年是安居教育的"教育质量提升年,队伍建设加强年,项目实施攻坚年",我所各项工作将以《遂宁市安居区中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,继续发扬"务实,求索,和谐,奋进"的工作作风,认真履行"研究,指导,监控,服务"的职能.进一步确立科研先导意识,加强片区教研室建设,完善教科研工作网络,加强教师队伍建设,切实转变教育教学观念,扎实推进我区的远教应用工作,为全面提高我区教育教学质量服务.

一、工作重点

1,加强常规教学管理,建立和完善四级教研网络,扎实抓好各类学校的教学视导工作,努力提高教学质量.

2,积极开展校本教研活动,改进工作方法,加强管理与评估,推广"以解决问题为目标,以科学的课堂观察为手段,以课例分析为载体"的校本教研活动模式.

该文出处:http://www.sxsky.net/xie/070108925.html

3,加强教育科研工作,做好课题的立项,实施和结项工作.积极总结和推广教育科研成果,使教育科研为教学改革和教育发展服务.

4,启动"阳光心理工程",进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,开展以"心灵教育"为主题的阳光心理系列活动,发挥心理健康教育咨询室作用,全面推进青少年阳光心理行动,培育阳光少年.

5,加强"三大教研平台"建设,促进教师专业化发展,落实各类培训,提高教师队伍素质.

6,加强"十二五"教育信息化课题的研究,在全区范围共享科研成果,抓好"班班通"工程的实施,落实好两个标准化考点和四所高中学校通用技术教室的建设,指导各校努力申报各类技术装备相关示范学校.

二、主要措施

(一)加强常规教学管理,努力提高教学质量.

1,加强片区教研室工作,强化其职能,建立和完善"区教研室——片区教研室——乡镇中心教研组——学校"四级教研网络,做到有专人,有计划,有制度,有检查,有总结.

2,各学校要重点督促,落实好年级负责制,集体备课制,领导带课制,教学检查制,质量检测制,帮教导师制,建立教师业务档案,优化过程管理.

3,扎实抓好各类学校的教学视导工作.各级教研员要进一步转变工作作风,增强服务意识,深入学习,走进课堂,调查研究,评教议教,宣传课改理论,传递教改信息,帮助教师转变教学观念,提高课堂教学水平.今年视导要重点做到"三个强化":一是强化教案的检查,推动各校落实超周备课,每月必查,要有检查评价,等级,签字,日期记载,二是强化作业批改的检查,月查与抽查相结合,要有记录,有评价,三是强化深入课堂,校长每期听课20节,主任每期听课30节,教研组长每期听课10节,教师每期听课8节.在视导模式上,要多采用诊断式,解剖式视导模式,提高视导效益.

(二)发挥科研效能,引领教学研究.

各学校要根据课改的基本理念,围绕学科教学的热点,难点问题积极开展课题研究,通过立项,开题,研究,实验,总结,交流,评比等程序,将课题研究与学科教研有机结合,提高学科教学研究的科技含量.

1,进一步规范课题研究的过程管理.首先是继续做好省,市,区级课题的实施管理,认真进行课题实施的阶段性调研总结,其次,要加强省,市,区级课题的开题培训和实施指导,特别是对首次承担区级以上课题研究任务的单位,要分区域,分类型进行单项指导和具体培训,第三根据省,市要求制定我区教研课题管理制度,严格规范工作程序,课题研究的各个阶段和环节都必须明确要求,有章可循.

2,要加强片区教学科研机构的建设,建立健全教学科研网络.各片区,各学校要有专人分管,明确岗位职责,实行目标考评,确保教学科研工作的顺利进行.定期举办科研知识培训班,并组织部分学校教科室主任参加省,市举办的科研培训活动,不断提高教育科研管理人员的理论水平,专业素养和业务能力.

3,充分发挥教育科研的先导作用,落实"三抓一出"的工作目标:即抓规划,抓研究,抓推广,出成果.

(1)抓规划.制定好教育科研"十二五"规划和课题指南,进一步完善区教研室——片区教研室——乡镇中心教研组——学校"四级课题网络,积极申报各级规划课题.力争名优教师,学科(学术)带头人,课改专家组成员课题承担率达100%,骨干教师课题参与率100%,中心小学以上学校教师课题参与率70%以上.

(2)抓研究.以课题研究为载体,认真抓好《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》,《农村职业学校数字化教学资源建设与应用》,《信息技术环境下农村初中数学课堂趣味性的研究》,《网络环境下农村中学校本德育课程的开发与应用》等重点课题的研究工作.鼓励教师按照"小步子,低台阶,快节奏,求实效"的原则,扎实开展课题研究.

(3)抓推广.积极推广和转化现有教科研成果,强化教育科研成果转化意识.将课题研究的成果向全校,全乡(镇),全区推广,让科研成果转化为教育教学生产力,为提高全区教育教学质量提供技术支持.对各校已达到结题时限的科研课题督促其及时申请结题,对已形成的科研成果及时组织进行成果认定.

(4)出成果.评选出具有推广价值的教育科研成果奖,努力推出一批典型学校及教师,帮助他们总结出有影响力的教育科研先进经验.加大对《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》,《农村职业学校数字化教学资源建设与应用》,《信息技术环境下农村初中数学课堂趣味性的研究》等重点课题的研究力度,争取早出成果,出好成果.

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(三)加强备考研究,指导,确保高考,中考取得好成绩.

1,各初中学校要加强中考研究,分析中考信息,紧扣课堂,夯实"双基",提高质量.三月份,各片区教研室要分科召开好中考研讨会.

2,围绕新的高考制度,做好高考备考工作.一是加强基础年级的教育教学过程管理,落实教学常规.二是要加强对高考复习备考的研究和指导,做好高考信息的搜集,整合与交流,及时召开全区高中复习备考工作研讨会,举办好2016级诊断性考试,做好考试情况的分析工作.

(四)启动"阳光心理工程",培育阳光少年.

1,开设心理健康教育课.根据实际情况和条件,通过选修课,活动课等途径,以学习适应性研究指导,情感激励,人际关系指导,个性完善,青春期辅导,创新思维训练,耐挫意识培养,学生自我心理修养等为心理健康教育内容,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握基本的心理保健知识,培养良好的心理素质.心理健康教育课在学校课程中予以安排,每期开设不少于10课时.

2,建立心理咨询室.各校要建立心理咨询(辅导)室,对学生开展个别咨询和辅导.要建立和完善工作制度,把来访学生的个别辅导制度化,规范化.心理咨询室的办公用房位置选择要适宜,环境布置要符合辅导工作特点,要注重提高个别心理辅导的水平,通过开设心理专线,知心信箱,心里日记等途径走进学生内心,认真做好个案资料的积累与分析,严格遵循保密原则,对于极个别有严重心理疾病的学生,要及时识别并转介到医学心理诊治部门.

3,拓展心理健康教育方法.心理健康教育的实施要根据中小学生身心发展的规律有针对性进行,既要面向全体又要关注个体,要针对不同年龄段学生心理特点和需要,积极拓展教育途径和方法,分层次,有重点地开展.小学心理健康教育主要采用团体心理辅导的形式,以游戏和活动为主,营造乐学,合群的良好氛围,初中以上学校主要采用个体心理辅导的形式,建立学生个人心理档案,由班主任记录,个别特殊学生由专职心理教师记录,所有档案由学校集中专门管理,要以活动,体验和调适为主,突出品格修养的教育,培养积极向上的人生观和正确的价值取向.

4,开展丰富多彩心理放松和激励活动.组织学生投身于有意义的实践活动,团队活动,文体娱乐活动之中,通过活动缓解压力,化解心理困扰,形成乐观进取的心理品质和团结和谐的团队精神.