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北片区销售经理,市场营销2004级学生林金文,现为北京奔驰京津片区经理等等.学生对学院工作满意,用人单位对学生满意度高,社会反响好.

此外,本实验区学生的自主创业意识及能力较强,每届毕业生均有2%左右学生自主创业,且成效良好.比如1998届市场营销专业毕业生杨楷,读书期间就开始尝试创业,毕业后成立成都黑格公关有限公司,目前拥有资产2000多万元,2003届毕业生孙灿林,读书期间通过打工解决自己的学费及生活费,毕业后自主创业,成立了"林立信用担保有限公司",目前拥有资产上千万元.

3,改革的预期培养效果

通过进一步加强创新力度,调整,改善培养模式,优化创新创业教育的课程体系,市场营销创新创业型人才培养基地的毕业生将在以下几方面有更加突出的表现:

(1)具有宽厚的专业基础知识,系统化的专业知识体系和多科性知识结构,

(2)具有创新思维和较强的创新精神,创新能力,

(3)具有较强的创造性运用专业知识的能力和实践能力,

(4)具备较强的市场调研,市场开发,营销管理等专业能力,

(5)具有独立完成"调研报告,营销诊断书,营销计划书"的能力.

6,创新性

在教育理念(理论),培养方案,管理与运行机制等多方面进行的改革与创新

1,确立实战型营销策划人才培养理念,坚持"能力与素质一体化"思想,开放化设计和落实人才培养方案

坚持"应用能力与素质捆绑式教育"的基本思想,强调教师能力建设和学生能力培养的统一,据此设计了开放式的实战型策划人才培养方案.培养过程全程导入实践教学理念,形成科学的实践教学体系.实施了覆盖培养全过程的实践,实验教学模式,设计和实施了由学科基础实验,专业基础实验,专业综合实验,学科综合实验和创新与创业模拟构成的实验实训教学体系.毕业论文(毕业设计),毕业实习与就业指导"三合一",实现教学环节与就业环节的无缝对接.

2,推行"理论教学+实战推演教学"结合模式,教学方法多元化,应用化

课堂教学推行"理论教学+项目实战推演教学","本校教师+企业专家联合教学","实践基地现场教学+经济管理类综合实验平台能力教学"工程,课余时间倡导"理论讲座+专业实践活动"结合模式.

3,植根地方经济发展,构建提升实战与创新能力的产,学,研结合平台

"基地建设,教师实践,学生实践与专业服务"紧密结合,"学校与企业优势资源共享"紧密结合,依托市级企业管理研究中心,市级工程中心,长江上游经济研究中心(教育部人文社科研究基地),开放科研平台.大学生素质拓展工程等,突破了传统的人才培养模式,区培养目标明确,符合社会经济发展的实际具有较强的创新性.区对才培养具有较为深刻的理解和认识,有明确的工作思路和解决问题的方法,实验区建设保障,人才培养的效果良好,对人才培养模式改革具有示范带动作用.实验区已经有年的先期建设基础.因此,同意推荐申报200人才培养模式创新实验区.

按照"社会需求,高教规律,自身特点"制定:"一二年级打基础,三四年级分流培养模式"

强化实践教学,普及案例教学

明确目标,科学定位,创新模式

中期分流,模块课群,弹性培养

科学定位专业特色

建立"理论教学+营销策划实战实践教学+学生活动专业化"的全新培养模式

注重创新精神与能力培养

改革实践教学体系.实施实践指导方案.

强化实验课程建设.

狠抓案例教学普及化.

狠抓实战项目推演教学

创新人才