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31215;极健康向上发展,促进学生行为习惯动机得到形成,深化和发扬.

总之,小学生素质综合评价工作是一项全新的工作内容,如何搞好评价,将关系到学校教育改革的成败,因此让我们共同为全面推进素质教育的发展和搞好素质综合评价工作做出贡献吧.

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9,选择一种题型(填空,选择,判断,计算,作图和解决问题),简要阐述这种题型命题时的要点.

小学生上网教育应对措施参考属性评定
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选择题最大的特点是:可使用大的题量,考查的知识点多,覆盖面广,评分标准明确,评分客观,能使用机器阅卷和非专业人员阅卷.选择题可以考查学生对所学物理知识的记忆,理解和应用,也可以考查学生的分析能力.但却无法体现学生解答问题的过程,不利于综合,论述等较高能力的测量.同时,选择题具有可猜测性,即使不会做,也有25%的得分率.因此,选择题所占的比例并非越多越好,应适可而止.

选择题通常包括题干和四个备选项,要求学生从中选出正确的备选项.命题时应努力做到以下三个方面:

(1)题干应表述清楚,并以一个确定的问题予以呈现,尽量不使用否定式的题干.如实在要用否定式的题干,应在题干的否定词下方加注着重符号(如不正确的是).

(2)各选项在形式上应基本相似,避免有的选项是文字概念,有的却是字母或数字的演算结果等.各选项的长度也应尽量做到基本一致.

(3)干扰选项应是实际中因错误解答可能得到的结果,不能简单地拼凑,要具有迷惑性,要切实起到干扰选项的作用.在完全不会做的情况下,学生就已有四分之一的得分率.如果题目所给的选项还出现重复,比如把"甲比乙的速度大"和"甲比乙的速度小"分别设为两个选项,那么这两个选项实质上只等于一个选项,学生靠胡乱猜对的几率就更高.因此,在选项的设置上要认真考虑备选项的干扰性.

10,如何计算试题&#