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工学结合方面论文范文文献,与金融与证券专业建设相关论文摘要
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项目三金融与证券专业建设
项目负责人:武飞(金融系主任)
李民雯(招商证券北京分公司副总经理)
叶寅寅(华西证券北京紫竹院路营业部总经理)
项目组成员:陈颖,刘红民,郑宏韬,胡君晖,张存萍,王朝晖,张伟芹,
张淑梅,张凤存,姬晓婷,苏备
张海(宏源证券北京营业部副总经理)
梁越(中融信托有限公司副总经理)
梁建(恒天财富理财公司董事长)
胥京钢(北京中期期货经纪有限公司副总经理)
北京财贸职业学院金融与证券专业成立于1997年,为北京市金融行业培养证券经纪人,客户经理等高端技能型人才.目前该专业在校学生1109名,招生规模占北京市金融专业招生规模的30%,居北京高职院校第一位,全国排名第二位.十五年来,校企合作共培养了3000余名"下得去,用得上,留得住"的毕业生.近三年,毕业生平均就业率达98%以上,专业对口率90%以上.2007年,该专业被北京市教委评为"北京市高职示范性专业",2016年被教育部和财政部批准为"国家级示范性高等职业院校"地方财政支持的重点建设专业.
一、建设基础
(一)专业发展的优势
1,旺盛的人才社会需求
2016年5月,北京市委,市政府正式发布《关于促进首都金融业发展的意见》,第一次明确提出"要将北京建设成为具有国际影响力的金融中心城市,成为国家金融决策中心,金融管理中心,金融信息中心和金融服务中心".根据这一定位和工作目标,金融将成为首都经济的核心产业.近年来,北京金融业保持了强劲的发展势头,"十一五"以来的六年间,金融业平均增速达到12%.随着北京服务业增加值占GDP比重超过70%,金融服务将继续引领北京产业向"高端,高效,高辐射力"升级.
当前,北京已形成较为完善的金融产业发展格局,63家"国"字头金融企业总部和48家外资金融企业落户北京,截止到2016年末,辖内银行业金融机构总量达到3553个,法人机构43个,法人证券公司17家,各地证券公司在京营业部230家,基金公司11家,外地基金公司在京分公司40家,基金理财中心12家,期货公司和期货经纪公司在京营业部分别为19家和69家,截止2016年末,在京保险分公司和直接经营业务的保险总公司合计88家.在京金融机构呈现出主体多元化,经营专业化,竞争差异化的市场格局.经济普查资料显示,北京金融业从业人员素质较高,具有大专以上学历人员占从业人员总数的70%,远高于全市39%的平均水平.随着北京金融业的不断发展,建设"金融服务中心"的发展目标还需不断补充高素质的金融服务人才.
各金融机构对高职毕业生的需求主要集中在证券公司,保险公司,基金公司等金融机构柜员,客户经理等岗位,以每个营业机构每年至少增加10名经纪人和客户经理计,这类岗位每年人员需求缺口约数千名,而当前北京8所高等职业学院金融类专业每年仅招生1200名左右,显然,高职金融专业面临旺盛而稳定的发展需求,我院高职金融专业具有良好的发展前景.
2,准确的专业定位
金融与证券专业人才培养目标是面向北京市金融行业发展需要,培养"有爱心,讲诚信,负责任,能财会商",能够在证券公司等金融企业胜任证券经纪人,投资顾问和理财经理等要求的高端技能型人才.根据多年学生就业情况和用人单位反馈,这个市场定位能够准确地契合市场需求.
3,相对完善的人才培养模式和课程体系
经过近几年的发展,初步形成了"工学结合,校岗直通"的人才培养模式,建立了"四位一体"的职业能力培养体系和"五板块"财贸素养养成体系,开发了以岗位能力为核心,三证书融合的课程体系.
3,具有一定领先程度的课程和教学资源库
近年来,金融与证券专业先后建成1项国家级精品课程,1项北京市精品课程,2项院级精品课程,开发了7本教材,其中市级精品教材1本,院级精品教材1本,开发了4门核心课程的基础性教学文件,将教学资源网络信息化,开发了4门核心课程无纸化考试系统.
金融与证券专业精品课程建设一览表
门数课程名称国家级精品课程1商业银行综合柜员岗位实训北京市精品课程1证券经纪人岗位实训院级精品课程2金融营销实务个人理财规划实务
金融与证券专业教材建设一览表
序号教材名称主编出版社出版时间1金融基础张伟芹中国人民大学出版社2016年1月2金融英语冯晓霞电子工业出版社2016年3月3证券投资分析郑宏韬电子工业出版社2016年1月4外汇交易实务杨向荣电子工业出版社2016年1月5证券经纪人岗位实训张存萍电子工业出版社2016年9月6商业银行信贷业务武飞中国人民大学出版社2016年7商业银行柜台业务武飞中国人民大学出版社2016年
金融与证券专业资源库建设一览表
序号核心课程教学资源1商业银行综合柜员岗位实训大纲,教案,课件和教学手册
银行从业资格考试题库
银行柜面业务教学视频
"金指舞动"点钞社团资料
银行从业资格考试软件系统2证券经纪人岗位实训大纲,教案,课件和教学手册
2.证券从业资格考试题库
3.证券话术教学视频
4.证券客户开发教学案例
5.课堂教学视频
6.证券从业资格考试软件系统3金融营销实务1.大纲,教案,课件和教学手册
2.自编讲义1套
3.金融营销话术教学视频
4.教学案例
5.课堂教学视频4个人理财规划实务1.大纲,教案,课件和教学手册
2.自编讲义1套
3.现金流游戏1套
4.教学案例
5.课堂教学视频
6.无纸化考试软件系统1套
5,拥有相对齐全的实习实训环境
目前,拥有2个金融专项实验室,1个金融工作区.金融工作区建设有银行厅,证券厅,基金厅,保险厅,期货厅等五个专项实训室.实习实训仪器设备184(台套),设备总值达155万元,初步建立了实训室的运行管理模式.金融系的实习实训条件能够在一定程度上模拟企业真实工作环境,创造职业氛围,能够在一定程度上满足学生的实训需求.
6,拥有一支专兼职结合的师资队伍
(1)"双师型"师资队伍基本形成
通过近几年的建设,专业已形成了一支师资力量强,年龄,学历和职称等方面结构合理的专职教师队伍.现有专业教师2名,其中,副教授人,讲师7人,具有硕士学位人,博士人形成了双师素质为%的专职教学团队1名和北京市中青年骨干教师4名.
金融与证券专业专职教师同时积极投入教科研工作.近年来主持和承担完成个科研课题的研究工作,在发表有较高影响的论文篇,篇在论文评比中获奖先后派人到德国,学习课程开发理念和方法,累计5人次在国内参加课程建设和专业技术培训.在教师实践能力培养方面,鼓励教师寒暑假参加企业锻炼,为企业提供技术服务,参加职业认证培训师资格考试,培养专职教师队伍的职业能力.10名教师专业依托,教师利用专业优势积极目标
图3-2-3-1金融与证券专业典型工作任务分解图
2,完善"四位一体"的职业能力培养体系,实现"产学对接"
根据金融与证券专业的培养目标,继续完善"四位一体"职业能力培养体系,学生经过"金融岗位认知,专项技能训练,岗位综合实训,企业顶岗实习"四个环节的职业能力培养,从初级的企业认知走向高级的订单企业顶岗实习,实现职业能力的螺旋式上升,从学校逐步走向社会,走向工作岗位,实现"产学对接".其具体内容为:
序号培养阶段培养措施1岗位认知金融与证券专业的学生由校内金融营业网点的一线员工带领,体验商业银行综合柜员,证券经纪人,大堂经理,客户经理,呼叫中心客服专员等金融客户服务岗位,了解金融工作环境,工作内容,工作流程,2专项技能训练学生在模拟金融企业进行真实业务的模拟操作,训练银行柜员和证券经纪人专项业务能力,在财贸岗位训练中心学习"能财会商"财贸岗位通用能力.3岗位综合实训学生在校内生产性实训基地即校内金融企业营业网点,在真实环境中进行生产性实习,训练综合业务能力.4校外顶岗实习学生在商业银行,证券公司等金融机构进行顶岗实习,真实的环境真实的工作,实习完成后即在实习单位就业,实现从学校到企业,从学生到员工的角色转变.
在整个培养过程中,能力培养贯穿始终,并逐步复杂化,逐级提升.该模式注重职业认知与岗位体验的对接,岗位体验与岗位模拟实训的对接,岗位模拟实训与校内生产性实训的对接,校内生产性实训与校外顶岗实习的对接,校外顶岗实习与就业的对接.在整个模式中,岗位模拟实训,校内生产性实训,校外顶岗实习的课程全部采用基于工作过程,以真实任务为载体的工学结合的课程来支撑人才培养模式的实施.在实施过程中强化生产性实践,使学生在生产性实践中,提高职业能力,熟悉企业和社会,培养良好的职业道德,培养创新精神,更好地适应社会,适应工作,实现"产学对接".
3,加强校企合作,实现全过程"工学结合"
"工学结合,产学对接"人才培养模式的实施采用文化基础知识--金融企业认知--专业基础知识学习——"商业一条街"岗位实践——专项职业能力学习——岗位综合模拟实训——综合职业能力学习——岗位综合模拟实训——综合职业能力学习—生产性实训——金融企业顶岗实习的全过程"工学结合"形式.
在工学结合的过程中,发挥校企合作的作用,与金融单位共同确定人才培养标准,按照金融单位对人才的能力要求共同确定
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