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为导向,以项目为驱动的课程体系,深入到职业教育课程的本质,解决职业教育课程目标与职业人才能力需求错位的问题.打造一支具有行业背景的双师型旅游英语师资队伍,为高职旅游英语教学提供师资保障.打破以教师为中心的教学方式,树立现代教学理念,实现理论教学与实践教学一体化,采用多样化教学方法与教学手段,满足旅游英语实践教学需求.建立多元化的评价考核体系和全方位,深层次,紧密型的校企合作关系.依托于专业群进行深层次改革,加强专业群内各专业和各课程之间的合作与沟通,形成合力,促进旅游英语专业建设中特色和品牌的形成.在遵循高职教育总原则基础上,以就业为导向,以培养学生职业能力为核心,形成特色化高职旅游英语专业人才培养模式,提升其核心竞争力,凸显本专业内涵建设和品牌特色,促进高职旅游英语专业持续健康发展.0
语言技能培养(三年一贯制)
旅
游
服
务
技
能
培
养
旅游基础课程
语言基础课程
公共课程
职业核心课程
语言基础课程
专业拓展课程
语言基础课程
语言综合
技能
旅游综合
服务技能
跨文化交际
三位一体
前期趋同
后期分化
旅行社方向
饭店方向
景区方向
学校环境+企业环境(教学顶岗实习)
(感知旅游)
学校环境+企业环境(毕业顶岗实习)
(模拟演练+实境教学+体验旅游)
双向
递进
专业认知工作岗位构想职业能力形成专业基础职业能力提升涉外旅游实境锻炼方案论证综合能力提升完善方案管理实践方案实施第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期"项目引领阶段提升工学交替无缝链接"人才培养模式旅游英语专业人才培养学校学校企业夯实能力毕业与就业无缝链接理实一体学校理实一体企业顶岗实习学校企业企业预就业实习
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