写一篇方面有关论文例文,与大学生议文作文高考相关毕业论文开题报告

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巴金有句话:人不仅仅是靠吃米活着的.选择配角人生,是心理的挑战,亦是精神的升华,在自己的精神境界可谓更高一层.让我们勇敢地选择配角人生,活出一样的精彩.

思考

1.本文偏离题意,扣题不紧表现在哪里

答:

提示本作文题扣题重心在于处理好路上奔跑者和路边鼓掌者的关系.但该文在题意的理解上,将"奔跑者"简单地对应为"主角",将"鼓掌者"简单地对应为"配角",变成了论述"配角人生"的问题,于是出现了题意偏离的现象.

2.试着提出修改意见.

答:

提示作文材料隐含着"主次""主配角""衬托者"等关系,不是说不能写"配角",而是未搭好桥,在"路边鼓掌者"与"配角"之间应建立起一定的联系.如使用这样的语言建立联系:路边鼓掌的人未尝不是一个配角,做一个为主角鼓掌的配角又有什么不可呢搭个桥,过渡一下,就不是偏题了.当然,行文过程中应多一些揭示两者联系的点题语言,在分析中要能够自圆其说.

文题一步与一生

例文举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中那个美丽的音乐梦想,勇敢地迈出了关键的一步,到美国学习音乐,经济拮据等种种困难丝毫不能阻碍他前进的步伐.他一步步地坚持走了下去,为之付出毕生的心血与汗水,最终登上了美国最着名的音乐厅——卡耐基音乐厅.正是他敢于迈出追求理想的第一步,并为之不断努力,这才成就了他精彩的一生.

思考

3.该段未扣准题目表现在哪里

答:

提示作者没有对文题细加思考,对故事叙述剪裁不当,致使这个事例"一步"不够突出.换句话说,如果撇开文题,只看所举的事例根本无法想到表达的是"一步与一生"的主题,而只会想到谭盾为了他的梦想而进行的奋斗.这种偏题大多因为处在文章中间而不易被阅卷老师发现.其实这种偏题,"论据与论点不一致"的问题太普遍,太典型了.

4.试着把它改写为一段紧扣题意的文字.

答:

提示可对谭盾的事例进行加工剪裁,突出"一步"的内容,再重点阐述出"一步"与"一生"的辩证关系.

示例:

举世闻名的音乐巨擘——谭盾,为了心中的音乐梦想,克服经济拮据等各种困难,坚定勇敢地迈出了赴美留学的一步.这一步,为他的一生带来了转折,这一步,让他踏进了卡耐基音乐厅,这一步,让他踏上了世界音乐之巅.他这为理想而奋斗的一步,为他实现灿烂的音乐梦想奠定了不可忽视的基础.

一步,这一步有多远,横跨了半个地球的距离,一步,这一步有多难,绝不仅仅是省衣缩食那么简单.但那又怎样,为了心中的理想,这一步怎能不跨出因了这一步,谭盾终于寻得那深藏丛林的宝藏,因了这一步,谭盾收获了他的梦想与辉煌.

有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人.

你对上述观点有何思考请自选角度,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章.

写作指导这是一道辨析类材料作文题,命题者一般不摆明自己的观点,也没有明确的倾向,需要写作者分析其中是非曲直,拿出主见.这类作文一般不求结论的一致性,仁者见仁,智者见智,言之成理即可.2016年高考江西卷的作文"对奥数,英文,周树人的'怕'或'不怕'",就属此类.不过,需要注意的是,此类作文看似没有多少审题,立意难度,写作者似乎可以各抒己见,自由评论,其实不然.由于作文材料中潜藏着命题者的发问:走在最前面或最后面的人是否最痛苦立论时并没有广阔的空间,只能紧扣命题者所问,明确回答痛苦或不痛苦,并由此阐述理由,而且阐述的对象应紧扣住"走在最前面或最后面的人",不然,则很容易偏离题旨.

1.弄清"最前者"或"最后者"的丰富内涵

"走在最前者"可让人联想到不同时期,不同领域的探路者,拓荒者,如近代中国开眼看世界的第一人林则徐,中国民主革命的先行者孙中山,现代物理学的开创者爱因斯坦,世界上第一个进入太空的加加林,也可以是成就突出的领跑者,如中国首位打进WTA前十的网球金花李娜以及拿下奥运会,亚运会,世锦赛,全英赛,世界杯,总决赛,苏迪曼杯,汤姆斯杯八大满贯的世界羽坛第一人"超级丹".

"走在最后者"可以是不具优势的落后者,如学业,事业上成绩落于人后者,也可以是身肩重任的断后者,如中国古代所谓"三军"中之"后军",行军作战时行于队伍之后,担负着掩护和警戒任务.

2.分析"痛苦"或"不痛苦"的根源

对于孙中山,加加林这样的探路者,拓荒者来说,其痛苦可能在于:前途艰险,情况难料,一路前行意味着冒险,甚至牺牲.对于李娜,林丹这类成就突出的领跑者,其痛苦可能在于:有不断挑战,超越自己以始终保持身在最前,不敢

有半点懈怠的巨大精神压力,也许还会有后进者,旁观者的羡妒,非议甚至诽谤.当然,探路者,领跑者也未必最痛苦,因为无论是挑战自然的困难还是人为的困难,无论是挑战自己还是挑战他人,都可以从中收获挑战的经验哪怕是教训,从而得到人生智慧,发现自身价值.

对于学业,事业上的落后者,其痛苦在于:处于人后,饱受鄙夷和冷眼甚至欺凌,难有机遇.不过,这类人正因为处于人后,一则没有开路,拓荒的危险,可安然地走前人开辟的道路,免去了走弯路的失意和沮丧,二则总为人后的不利处境,也许会激发其斗志,从而转换为不甘人后,拼命超越的巨大动力.从这一点来说,落后者未必痛苦.

对于行军作战中的断后者,其痛苦在于:既要掩护整支部队顺利进发,又要冒险甚至牺牲生命来阻击后方追兵.把危险留给了自己以换取整支部队的安全,断后者在痛苦中展现精神的伟大,收获生命的意义,因此,他们也许并不以此为痛苦.

立意角度可以有:(1)从正面立意——走在最前(或最后)最痛苦.参考拟题:"敢为天下先,必最苦也""先行者亦是苦行僧""苦为人后"等(2)从反面立意——走在最前(或最后)未必最痛苦.参考拟题:"先行者,何苦之有""先者何痛,后者何苦""子焉知先行不乐"等(3)从辩证角度立意——走在最前(或最后)最痛苦也最幸福.参考拟题:"走在最前,痛并快乐着""苦到极致是幸福""开拓者虽痛犹荣""苦形于外,乐存于心"等

由于该类材料中潜藏着命题者的发问,立意时一定要紧扣所问,作出明确而有针对性的回答,否则极易偏离题旨.就学生习作的拟题来看,立意跑偏有以下两种情况:

(1)回避问题,答非所问.如"莫因名利毁一生""别让荣誉压垮自己""放慢你匆匆的脚步",均回避了"是否痛苦"这一问题,明显偏离题旨.

(2)抛开对象,另起炉灶.如"中间风景最好""走在中间最幸福""笑对痛苦",撇开了命题者所问对象——"走在最前(或最后)的人",同样背离了题旨.

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