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管理学有关论文范文素材,与汽车文提纲2016年,汽车文提纲年度相关论文答辩
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桂教高教〔2016〕35号
关于开展2016年新设本科专业
评估工作的通知
各有关高等学校:
为贯彻落实《广西壮族自治区人民政府关于深化高等教育综合改革的意见》(桂政发〔2016〕6号)和教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》精神,进一步提高专业办学质量,决定开展新设本科专业评估工作.现将有关事项通知如下:
一、评估目的
按照"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,通过开展新设本科专业评估,检验高校新设专业建设的水平,促进高校认清新设专业的建设成效与不足,找准专业定位,进一步改善专业办学条件,加强内涵建设,规范管理,提高专业办学质量,促进学校优化专业结构,完善专业动态调整机制,提高高等教育与经济社会发展的契合度.
二、评估范围
首届学生2016年上半年毕业新设本科专业.
三、评估方法与内容
2016年度新设本科专业评估将主要针对以下方面的内容展 开:专业定位与规划,师资队伍,教学资源,人才培养与教学改革,教学质量保障,人才培养质量等.
(一)学校自评.参评专业按照《2016年新设本科专业评估自评报告提纲》(附件1)撰写自评报告.自评报告的内容应包括对专业建设现状,举措,成果的描述,对存在问题的客观分析判断,以及解决措施和下一步发展的打算,其中关于存在问题,解决措施和发展打算的部分应不低于全文字数的三分之一,能够反映出学校对于该专业发展的思考.
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(二)公示.学校将参评专业的自评报告与2016年度增设专业的申报材料同时在校园网首页上公示一周.
(三)专家审核.我厅组织专家对新设本科专业自评材料进行审核.
(四)实地评估.根据专家审核自评材料的结果,对部分专业进行实地评估.
四、评估结论及应用
新设本科专业评估结论分为"合格"与"不合格". 附件1
2016年新设本科专业评估自评报告提纲
专业定位与规划请描述该专业在学校中长期发展规划,专业结构调整和发展规划中的定位,以及在区域经济社会发展需求中的定位,该专业的人才培养目标,专业建设规划等.
支撑材料:学校中长期发展规划,专业结构调整和发展定位规划.
师资队伍请描述该专业教师队伍的具体情况,包括数量,以及年龄,学历,职称,专业背景等方面的结构,自该专业开设以来引进教师的情况,该专业教师参加培训,进修,访学(含企业行业锻炼)的情况,高职称教师授课的情况,教师参与教学改革的情况,专任教师科研状况等.(公共基础课教师不包含在内)
支撑材料:教师参与教学改革和开展科研活动的证明材料.
教学资源请描述该专业开设以来,专业建设经费投入情况(包含学校,各级财政,社会等各种经费来源)及使用情况,教学实验用房,图书资源,教学实验仪器设备,校外实习实践基地等教学资源的建设情况,利用情况.
支撑材料:学校与相关单位签订的建立实习实践基地的协议.
人才培养与教学改革请说明该专业人才培养方案和课程体系设计的科学性与合理性.包括培养目标和培养要求与该专业人才培养定位,课程设置的符合度,毕业生的知识,能力和素质对培养目标的支撑度,课程设置与培养目标的吻合度,课程设置对知识,能力和素质培养要求的支撑度等.
请描述专家,教师,学生,用人单位等相关主体参与专业人才培养方案制定或修订过程的情况,专业特色或优势在人才培养方案中的体现.
请描述该专业开设以来,在教育教学改革方面采取的具体举措与实施效果,包括人才培养模式改革,多元化培养,协同育人,创新创业教育改革,实践能力培养,教学方法改革,考试方法改革等.
支撑材料:该专业开设以来的所有版本的人才培养方案(应包括人才培养定位,对知识,能力,素质等方面的培养要求,课程体系,教学计划等),2门核心专业课的2016/2016学年教学大纲,以及主要教育教学改革的相关支撑材料.
五、教学质量保障
请描述该专业建立教学质量监控机制的具体措施和实施情况,教学质量监控机制是否覆盖了教学过程的主要环节,建立教学质量评价机制的具体措施和实施情况,学生,专家等对教师教学质量评价的渠道,方式和近4年评价情况,对学生学习效果的分析机制,方式和近4年的分析情况,近4年内基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况,近4年内开展专业评估/认证的情况.
支撑材料:相关制度,措施的证明材料.
六、人才培养质量
请描述学生的专业素养和综合素质培养情况,包括参加学科竞赛,创新创业活动,科研项目的情况,竞赛获奖,发表论文,发明专利,获得资格证书等方面的情况,辅修/攻读第二学位课程情况,升入更高层次高等教育就读的情况,以及就业指导工作和就业情况.
七,专业特色与优势
请描述本专业在实践中培育和凝练出的专业特色或优势. 附件2
评估专业名单和联系人信息表
学校名称:
序号首届学生2016年上半年毕业本科专业该专业联系人手机电子学校联系人:手机:电子:
附件3
2016年新设本科专业评估数据表
1.专业基本信息表
专业名称学位门类所在院系同院系其他专业专业教师人数在校生人数注:本表所填专业教师人数是指目前从事专业课(含专业基础课)教学工作的专任教师人数,不包括兼职教师.
2.在校生情况表
年度实际招生人数报考率报到率高考录取平均分转专业人数2016年(五年制专业填此行)2016年2016年2016年2016年
3.专业教师基本情况表
姓名性别年龄专业技术资格所属院系第一学历最高学位主要行业经历主讲专业课程专职/兼职近4年间开设的其他专业课程专业学位学校专业学位学校2016201620162016注:本表所填专业教师是指该专业开设以来,所有从事过专业课(含专业基础课)教学工作的教师(包含专职教师与兼职教师).
主讲专业课程对应的年份是指学年,例如2016是指2016秋季学期-2016春季学期.
4.专业开设以来专业教师主持的教育教学研究和改革项目情况表(不超过20项)
序号课题名称主持人项目类别立项时间经费(万元)备注注:项目类别包括区级/校级教改项目,国家/区级教育科学规划课题,以及其他教学研究项目.
5.专业开设以来专业教师发表教研论文情况表(不超过20篇)
序号论文名称第一作者发表期刊发表时间备注注:教研论文指该专业教师以第一署名单位发表的与本专业教学研究相关的论文,非学术研究论文.
6.专业开设以来专业教师主持科研课题情况表(不超过20项)
序号课题名称主持人项目类别立项时间立项编号备注注:科研课题是指本专业教师以第一立项单位主持完成(或在研)的科研项目.
项目类别包括国家级,省部级,市厅级,具体标准参见自治区专业技术资格评审条件中的相关解释.
7.专业开设以来专业教师获得省部级以上科研奖励情况表(不超过20项)
序号成果名称获奖人完成单位排名获奖人排名获奖类别获奖等级获奖时间获奖证书编号备注8.专业开设以来专业教师发表代表性学术论文情况表(不超过20篇)
序号论文名称第一作者发表期刊发表时间他引次数备注注:学术论文指本专业教师以第一署名单位发表的本专业领域内的学术论文.
国内学术论文"他引次数"以CNKI(中国知网学术期刊网络总库)CSSCI与CSCD源期刊并集库(含扩展库)中的"他引次数"为准,自引不能计算在内.
国外学术论文以"WebofScience库(含扩展库)"中的"他引次数"为准.
9.专业建设经费投入与使用情况表(单位:万元)
经费投入/使用2016年2016年2016年2016年2016年2016-2016年合计合计(五年制专业填此列)经费来源学校各级财政社会经费用途基础建设教学实验仪器设备师资队伍教学运行与改革其它注:本表所填年份为自然年度.合计等于各种来源的经费之和等于各种用途的经费之和.
10.图书资料情况表
纸质图书册数(册)备注电子图书资料源个数备注电子图书资料源清单电子图书资料源名称链接地址备注注:本表所统计图书资料是指本专业的图书资料(含学校与院系),统计时间截止到文件下发之日.
本专业的电子图书资料源(含学校与院系)是指供本专业教学,科研使用的,由资源提供方完成更新的,可全文下载的电子资源平台/数据库,随书的资料光盘不计在内.
11.教学实验仪器设备(含软件)情况表
序号教学实验仪器设备(含软件)台套数单价(元)是否该专业开设以来新增本专业使用比例备注合计∑(台套数*使用比例*单价)∑(台套数*使用比例*单价)注:教学实验仪器设备(含软件)指单价800元以上的设备.
本
管理学有关论文范文素材,与汽车文提纲2016年,汽车文提纲年度相关论文答辩参考文献资料：