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南财研字[2016]8号

关于修订我校硕士研究生培养方案的通知

各有关学院:

根据研究生教育发展的新形势和我校第二次党代会的精神,为贯彻落实《教育部,国家发展改革委,财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研[2016]1号),《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》(教研[2016]5号)等相关文件规定,决定对我校学术型硕士研究生和专业硕士研究生的培养方案进行全面修订,现将有关事宜说明如下:

一,组织工作

1.按照《南京财经大学关于硕士研究生培养方案修订的指导性意见》(附件1),《南京财经大学学术型硕士研究生培养方案总则》(附件2)和《南京财经大学全日制专业硕士研究生培养方案总则》(附件3)的要求,各学院学位评定分委员会根据国家对研究生培养基本要求和学科发展需求,结合学校相关管理规定修订培养方案,各学院主管研究生教育工作的院领导负责组织和协调本单位的硕士培养方案修订工作.研究生处负责协调全校范围内的修订工作.

2.培养方案,课程目录和课程开设申请表模版可以在研究生处主页下载区域里下载(yjsc.njue.edu.).所有开设课程均应有完整的课程开设申请表.

3.各学科的培养方案,课程目录和课程开设申请表汇总在全院(系)范围内进行协调,经学位评定分委会审核通过后报研究生处.

二,日程安排

1.2016年5月10日前,各学院学位分委员会组织教师,学生,硕导座谈会,并到国内相关院校展开调研.

2.2016年5月20日前,各学科点按照规定格式组织填写好培养方案和课程目录初稿.

3.2016年5月25日前,院学位分委员会组织专家对培养方案初稿进行评审(专家组5-7人,校外专家不低于3人).

4.2016年6月1日前,各学院学位分委员会审议培养方案,并上报研究生处.

5.2016年6月30日前,各学院将课程开设申请表和课程教学大纲纸质材料,电子版材料交研究生处.上报电子材料请采用压缩包形式提交,压缩包文件名为:xx学院培养方案,包内文件夹分为:学术型硕士研究生培养方案及课程教学大纲,专业学位硕士研究生培养方案及课程教学大纲.

6.此次修订的培养方案自2016年秋季入学的研究生开始执行.

三,

联系人:华凌志王卓君:9600000630@njue.edu.

本次培养方案修订工作时间紧,任务重,请各有关培养单位认真组织和协调,以保证工作的顺利进行.

附件:1,南京财经大学关于硕士研究生培养方案修订的指导性意见

2,南京财经大学学术型硕士研究生培养方案总则

3,南京财经大学全日制专业硕士研究生培养方案总则

二〇一五年四月二十二日

主题词:研究生培养方案修订通知

南京财经大学研究生处2016年4月22日印

(共70份)

附件1:

南京财经大学关于硕士研究生培养方案修订的指导性意见

(2016年4月)

根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研【2016】1号),《国务院学位委员会教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》(学位【2016】3号)以及中共南京财经大学第二次代表大会的有关文件精神,结合我校实际,就深化我校研究生教育改革,进一步提高研究生培养质量,促进完成本次培养方案修订,提出以下意见.

指导思想

坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的"十八大"精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》,根据我校"十二五"发展规划和第二次党代会有关文件精神,从"研究生教育是强校之路"的战略高度,以提高培养质量为核心,积极推进我校研究生教育改革的各项工作,为建设有特色,高水平的财经类大学而努力奋斗.

思路与目标

以服务经济社会发展需求为导向,以研究生成长成才为中心,面向国际化,坚持"分类推进,标准先行,过程管控,质量保障"的原则,构建研究生分类培养模式,推进科教结合和产学结合,着力提高研究生的学术创新能力和实践创新能力.完善研究生教育的监督,评价和调整机制,推进质量保障和监督体系建设,着力强化质量意识和质量管理.

到2020年,建成与学校发展目标相适应,整体质量不断提升的研究生教育管理体系,培养一批国内有较大影响力,江苏省内领先的引领行业发展的高层次拔尖创新创业人才.

学术型硕士研究生的培养目标是:具有大财经视野,专业精深的创新性人才.专业硕士研究生的培养目标是:具有大财经视野,专业能力和职业素养兼修的应用型人才.

第三条学习年限

学术型硕士研究生标准学制为3年,专业硕士研究生标准学制为2年(定向2.5年),浮动不超过5年.

第四条研究方向

硕士研究生的学科,专业设置原则上应以国务院学位委员会,教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》(学位[2016]10号)和《学位授予和人才培养学科目录(2016年)》(学位[2016]11号)为依据,其专业属于二级学科,研究方向属于三级学科.

研究方向的设置和调整,要努力把握本学科发展的主流和趋势,突出本学科已有的特色和优势,并力求体现前瞻性,先进性和前沿性.所设的每个研究方向均应有强有力的师资配备,并有丰富的研究成果,同一专业内所设置的研究方向数量适当并要求相对稳定,所设研究方向应全面体现该专业发展前沿状况,应在总体上对本二级学科的主要研究领域有一定范围的覆盖面,不宜过宽或过窄.研究方向设置还应注意新研究方向的开拓.鼓励有条件的学位点设置一些跨学科的研究方向,以促进学科专业间的合作,交叉与渗透.

第五条培养方式

1.学术型硕士研究生

(1)培养总则

培养具有大财经视野,专业精深的创新性人才是学术型硕士的培养目标.学术学位研究生教育要强调"高水平",强调理论教育和理论的创新性研究,为社会培养具有科学创新能力的高级专门人才,满足社会对基础研究人才的需要.学术学位研究生的培养方案要按照国内外主流标准制定,注重理论深度和方法论,加强学科基础课建设.其中,以国务院学位委员会制定的各一级学科《硕士学位基本要求》为指导,经济,管理类专业的培养方案要参照国际标准,实行高起点,严要求,先行试点.

(2)培养过程

a.研究生入学后第一学期起接受公共基础课和学科基础理论课程的学习,原则上课程学习在第一至第三学期内完成,有特殊需求的方可在第四学期开设课程.

b.在第一学期的期中,进行导师和学生之间的"双向选择",确定每位研究生的导师.导师确定后,要负责制订每位研究生的培养计划,在征得研究生的同意后执行.研究生的培养计划须报研究生处和所在学院(所)备案.研究生的培养方式和方法要坚持多样化的原则,既要完全发挥研究生导师的主导作用,又要积极发挥各培养点导师指导小组的集体指导作用,还要充分发挥研究生的积极性,主动性和创造性.

c.研究生专业课程的学习应该是在教师指导下的研究性学习,是服务于培养目标,着重提升综合能力的学习.教学活动中,教师不仅要向研究生传授知识,而且要向研究生传授自主学习的方法和技能,具体可采取课程学习与科学研究,讲授与研讨,课内教学与课外实践相结合等多种方式.要严格考核,建立健全淘汰制度,确保研究生的培养质量.

(二)专业硕士研究生

1.培养总则

专业学位研究生的培养方案按各专业学位教育指导委员会的要求进行制定,应突出职业能力和实践能力的培养,应体现培养目标的显着职业性,培养过程的显着实践性,培养内容的显着领域性.要积极探索符合我校自身特色的,以职业需求为导向,以培养职业能力和实践应用能力为重点,以产学研结合,校企合作为重要渠道的人才培养模式.

2.培养过程

a.研究生入学后第一学期起接受公共基础课和学科基础理论课程的学习,原则上课程学习在第一,第二学期内完成.

b.第一学期的期中进行校内,校外导师和学生之间的"双向选择",制定每位研究生的"个人培养计划".即校内导师和校外导师分别负责其学术创新和实践创新能力的提高.鼓励团队研讨活动,发挥集体培养作用,适当吸收实践单位,企业与政府部门中相关人员参与论文指导工作.

c.专业硕士研究生教学在保证质量的前提下,教学方式可采用课堂讲授,研讨,模拟训练,案例分析,社会调查等形式.鼓励采用案例教学,注重理论联系实际,培养学生分析和解决实际问题的能力.注意理论联系实际,聘请有实践经验的业

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