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务专家,企业家和政府官员开设讲座或承担部分课程.

第六条课程设置相关要求

课程设置是硕士研究生培养方案的重要组成部分,应以提高硕士研究生培养质量为目标,考虑本学科硕士研究生应具有的基础理论水平和专门知识结构,并注意改革教学方法.

各培养方案中的课程设置,应对各门学科的教学内容,适用对象及教学要求(包括课内外学习的质和量两个方面的要求,尤其是对大量课外阅读量和训练量等)做出明确的规定.使各门学科在加深和拓展研究生基础理论,学科知识面和相关的能力培养等方面,既有所分工,有所侧重,又相互补充,相互协调,从而形成硕士研究生的课程体系和教学体系.要求如下:

1.课程设置应对本学科的基本领域有一定的覆盖,要着眼于一级学科(或学科群)的范围,构建适应面较宽的研究生课程体系.同时也要重视设置一些与本学科相关的相邻学科和交叉学科课程.非经管类专业应选修1-2门经济或管理类课程并计算学分.坚决杜绝设置过于细碎,过于简单,内容重复的课程.研究生的课程设置和教学要求还要明确与本科生课程之间的区分和衔接,必须有显着的难度系数提升,课程教授中要阐述学科的思想脉络与理论前沿,并与本人的科学研究相结合.

2.加强任课教师队伍的建设.应本着改革的精神和精品的意识,将课程建设与师资队伍建设相结合.充分发挥学科的综合优势和学术群体的作用,克服由导师包揽所有研究生课程等弊端.要努力加强教学研讨,提高任课教师的教学能力,如进一步加大学生的选课自由度,促进教师扎实提高教学质量.

3.学术型硕士研究生课程坚持高标准,高要求,按一级学科设置必修课,优化课程内容,注重前沿引领和方法传授.其中经济类和工商管理类专业的学科基础理论课程包括高级微观经济学(1),高级宏观经济学(1),高级计量经济学(1).由研究生处联合相关学院统一安排.

4.专业硕士研究生课程体系应以"职业能力"为导向进行设置,采用"模块式"的课程体系,同时要加强投入,建设一批高质量的专业硕士核心课程.在教学内容中应注重及时补充相关新知识,新理论,新方法,新技术.在教学方法上要注重运用团队学习,案例分析,现场研究,实践训练等方法.

5.加强精品课程建设.拟从学位课着手,分批建设研究生精品课程,各学院也应着手建设一批院研究生精品课程.专业课程内容既要有系统性和完整性,也要有宽广性和前沿性,原则上应选择具有国际水准的经典教材.

第七条考核方式

1.公共基础课及学位课的考核须进行笔试,主要考察研究生对基础知识的理解及运用能力.

2.专业选修课的考核以课程研究报告为主,主要考察研究生综合分析问题的能力.

3.学术型硕士研究生第四学期初,专业硕士研究生第三学期初,由导师和所在学院对研究生进行中期考核.主要考核研究生的思想品德,课程学习和业务能力等情况,同时对研究生参加科研,学术活动和社会实践情况进行督促和检查.考核小组应本着公正,负责,实事求是的态度对研究生做出评价.对考核不合格或完成学业有困难者,劝其退学或作肄业处理.

第八条科学研究能力和社会实践能力的培养

硕士研究生综合能力培养是研究生培养活动的核心,其中科学研究能力和社会实践能力是硕士研究生能力培养活动的关键内容.

1.科学研究能力

学校鼓励硕士研究生在导师的指导下,尽早开展科学研究活动.硕士研究生应积极参加各种学术交流活动和较广泛地阅读中文和外文资料,拓宽自己的视野,关心和了解学科发展前沿,能够撰写并公开发表学术论文与研究报告.学校鼓励研究生积极参加在全国范围内举办的研究生大型团体学术科技竞赛活动.硕士研究生参加各项学术交流活动须有明确的内容要求,合理的时间安排以及严格的考核方法.

2.社会实践能力

社会实践是硕士研究生培养过程中提高社会实践能力的必要环节.各学院,学科点要积极推进校企联合培养平台,提高研究生实践能力.第一,鼓励培养单位与相关行业,企事业单位共同制订培养方案,设置课程体系,评价教学质量.第二,鼓励聘请企业界优秀人才作为专业建设与发展的顾问或兼职导师,实施课程教学,切实提高专业学位研究生的实践创新能力.第三,要积极探索校企合作办学,积极开展生产技术服务等活动.同时建立一批长期稳定的校外实习实训基地,特别是研究生工作站,定期选送学生去企业进行锻炼.第四,鼓励教师到企业兼职,进行挂职锻炼与培训,提高专业实践教学与指导能力.第五,各培养单位要加大企业研究生工作站建设力度.

学术型硕士研究生参加不少于3个月(含假期)的社会实践.学校鼓励硕士研究生积极参与国家,省(部),自治区,直辖市等有关社会实践项目与活动,鼓励研究生参与和专业学科相关的产,学,研,政合作项目等实践活动.实践能力的培养也可以与硕士研究生兼任助教,助研和助管的工作结合起来.硕士研究生的社会实践须有明确的内容要求,合理的时间安排和严格的考核方法.硕士研究生在完成社会实践后,应填写社会实践报告,由有关单位和导师给予考核评分(合格与不合格).

专业硕士研究生在校期间必须参加不少于0.5年的专业实践,以保证专业学位研究生实践教学的质量.研究生参加专业实践后,须提交相应的实践报告,不参加专业实践或参加专业实践考核"不及格",不得申请毕业和学位论文答辩.

第九条学位论文与设计

学位论文与设计是硕士研究生培养工作的重要组成部分,是对硕士研究生进行科学研究的全面训练,是培养学生创新能力及综合运用所学知识发现问题,分析问题和解决问题能力的重要环节,也是衡量其能否获得学位的重要依据.

硕士研究生学位论文与设计须在导师及导师组指导下由学生独立设计和完成,须要有新思想和新见解.为保证研究生学位论文与设计质量,导师和学院(所)应注意抓好学位论文与设计选题,开题报告,中期检查,预答辩,答辩等几个关键环节.

应加强对硕士研究生文献阅读与检索能力的培养.既可以将学位课程指定的文献阅读纳入考试范围进行考核,也可以根据不同学科的特点,或通过讨论,或撰写读书报告,或结合学位论文选题的开题报告进行评价.

1.学术型硕士研究生

学术型硕士研究生在撰写论文与开展设计之前,必须经过认真的调查研究,查阅大量有关本学科和相关学科的文献资料确定研究课题,了解本课题研究的历史与现状,在此基础上提出自己的研究方案,并在第四学期初完成开题报告.开题报告须在本导师组和相关学科专家参加的论证会上就课题的研究设计范围,意义和价值,拟解决的问题,研究设计方案和研究设计进度等做出说明,并进行可行性论证.开题报告通过后应经导师,导师组,学院(所)审批,并报研究生处备案.

2.专业硕士研究生

专业硕士研究生学位论文可以选择研究报告,规划设计,产品开发,发明专利,案例研究,创作作品等有特色的形式,注重理论与实践相结合.

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070128935.html

入学后第二学期结束前,学生在导师指导下选定研究课题.选题应注意在经济建设中的应用,具有创新和实用价值.鼓励硕士生自己选题,但必须取得导师的认可.

第三学期初,由各院组织有关专家审议研究生的开题报告.开题报告通过后,硕士研究生在其导师的指导下,拟定学位论文与设计的写作计划,并开始撰写论文.

第十条培养方案的制订与审核

各硕士学位授权学科,专业应根据指导意见,制订出本学科,专业的硕士研究生培养方案,专业硕士研究生培养方案修订须按照教指委指导性培养方案进行,有特殊培养要求的学科,专业,可对本指导意见的具体要求做出适当调整.所有学科,专业的硕士研究生培养方案,须经院学位评定分委员会审议通过,报研究生处审核后执行.

附件2:

南京财经大学学术型硕士研究生培养方案总则

(2016年4月)

为了加强和规范对我校硕士研究生培养工作的管理,提高硕士研究生培养质量,根据《中华人民共和国学位条例》和教育部有关文件规定的精神,结合我校实际情况,特对硕士研究生培养制订本方案.

一,培养目标