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四川省高等教育人才培养质量和教学改革

项目申请书

项目名称:独立学院《大学物理》课程改革与适应性研究

项目主持人:郦文忠

工作单位:成都理工大学工程技术学院

通信地址:四川省乐山市市中区肖坝路222号理工大学

邮政编码:614007

:0833-7820899

申请日期:2016.9

四川省教育厅

2016年印刷

项目名称独立学院《大学物理》课程改革与适应性研究起止年月2016年01月至2016年12月姓名郦文忠性别男出生年月1968.8技术职称副教授现任职务系主任项目主持人主要

教学

工作

简历时间课程名称授课对象学时所在单位2004～2005大学物理本科生128核工程与核技术系2005～2006反应堆物理分析本科生60核工程与核技术系2005～2007热工基础本科生240核工程与核技术系2007～2016原子物理与核物理本科生288核工程与核技术系主要教学研究工作简历时间项目名称项目来源主要鉴定意见获奖情况2007《大学物理》院级精品课程建设学院教务处优秀批准立项2016《大学物理》省级精品课程建设四川省教育厅优秀获得批准2016《大学物理》公共基础课程教育教学改革学院教务处优秀批准立项

项目组主要成员姓名年龄专业技术职称职务工作单位主要教学科研领域项目中的分工签章曹利国72教授系副主任核工系核技术应用资料汇总,设置课程教学体系李泰华65教授系副主任核工系核技术应用指导分层次大纲编写施明亮64研究员实验室主任核工系大学物理实验实验教学大纲编写鄢泽林35讲师教研室主任核工系光学本科分层次大纲编写李建33讲师教研室副主任核工系等离子体技术专科分层次大纲编写

1,国内外同类工作现状及研究目的,意义(限350字以内)

(1),国内外研究现状:

对于《大学物理》课程的教学,国内外的改革趋势都是削减经典物理内容,增强与现代人生活息息相关的近代物理部分.针对各种不同层次的人才培养,对课程体系和课程内容进行相应的调整,主要采取分专业分层次教学.

从国内《大学物理》课程的教学改革来看,紧跟国际教改趋势.在一些重点大学,多年前就已实行针对不同专业学生的分层次教学,精减学时,突出重点.改革的重点在于课程内容,教学方法,教学手段以及评价方式等方面.

(2)研究目的,意义:

对于独立学院这一新生事物,绝大多数学校是照搬重点大学的课程教学大纲和人才培养模式,到目前为止,还没有形成针对三本院校学生实际的课程体系和课程内容设置.

为此,本课题研究适合独立学院人才培养目标的课程体系设置,针对性地制定教学大纲,改革教学方法和手段,改革学生评价方式,着力培养学生创新素质和应用能力.这样更有利于调动学生积极性,激发学生学习兴趣,充分发挥三本院校学生头脑灵活,动手能力强的特点,更好地适应社会对人才的需求.2,本项目的改革研究目标,主要内容,要解决的关键问题和特色.

(1)研究目标:

紧紧围绕独立学院培养应用型高级技术人才的培养目标,探索《大学物理》课程教学在专业教学中的基础性作用,研究在学分制环境下《大学物理》课程教学的改革与实践.为充分发挥三本院校学生头脑灵活,动手能力强的特点,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,克服学生基础理论知识薄弱的问题,着力培养学生的应用能力和创新能力.

本课题针对独立学院的《大学物理》进行课程体系设置,制定教学大纲,改革教学方法和手段,改革学生评价方式,使《大学物理》公共基础课程的教学能更好地适应人才培养目标的要求,切实为独立学院培养"理论基础扎实,应用能力强,具有创新意识和协作精神的高级应用型专门人才"的目标服务.

(2)研究内容:

①针对我院各专业的《大学物理》课程教学,按专业不同制定分层次的教学大纲,突出《大学物理》课程在专业教学中的基础性地位,为后续专业课教学作好基础理论和动手能力的必要准备,注重《大学物理》课程教学在后续专业课中的应用,提升学生的

大学物理相关论文范例创新素质和应用能力.

②针对我院各专业的人才培养目标,对课程体系和课程内容作适当优化,开展分层次教学,突出专业重点,改革理论与实践教学的学时比例,侧重培养学生的应用能力.

③改进教学手段和教学方法,增强现代教育理念的渗入,以板书教学为主,多媒体技术为辅,增强课程教学的直观性,形象性和趣味性,丰富教学内容,扩大学生知识面.

④改革学生评价方式,增大平时作业和小论文练习的成绩权重,改变过去一考定终身的弊端,全面评价学生素质.

(3)主要特色:

对于《大学物理》课程教学,根据独立学院的人才培养目标和学生实际,制定出切实可行的分专业分层次教学大纲.既要保证物理学体系的相对完整性,又要针对不同专业有所侧重,形成不同层次的课程体系设置.主要特色是加强近代,平衡经典,精讲内容,突出重点,侧重专业,强化实践,淡化繁琐的理论推导,注重基本规律的应用,改革评价方式,注重综合能力.

(4)要解决的关键问题:

把目前《大学物理》课程教学中的所有知识点细化分解,由各专业根据自身的人才培养目标对各知识点进行选择.然后把各专业选择的情况进行汇总,根据我院的专业设置情况,把《大学物理》的教学分为理论和实验两个部分,针对性地调整两部分的学时比例.其中,理论教学分为四个层次:理工本科A,B类,理工专科A,B类.实验教学分为三个层次:理工本科A,B类,理工专科类.具体内容如下:

①理论部分

针对我校理工类各专业,拟分成四个层次教学:理工本科A,B类,理工专科A,B类.

理工本科A类:教学内容为物理学全部知识点.侧重于电磁学,波动学,光学,相对论,量子物理和新技术.如核工程与核技术,信息工程,电子信息科学与技术,通信工程,测控技术与仪器,应用物理学等专业.

理工本科B类:教学内容为物理学全部知识点.侧重于经典力学,热学,振动学,波动学,电磁学,光学,物理学新技术.如地理信息系统,计算机科学与技术,软件工程,电子商务,机械工程及自动化,电气工程及自动化,工业设计,环境工程,工程管理等专业.

理工专科A类:教学内容为物理学全部知识点.侧重于电磁学,波动学,光学,物理学新技术.如计算机通信,应用电子技术,电子测量技术,计算机应用技术等专业.

理工专科B类:教学内容为物理学全部知识点.侧重于经典力学,热学,振动学,波动学,电磁学,光学,物理学新技术.如机械设计与制造等专业.

②实验部分:

理工本科A类:实验教学内容为大学物理实验全部知识点.侧重于电磁学,波动学,光学,近代物理学和新技术等.如核工程与核技术,信息工程,电子信息科学与技术,通信工程,测控技术与仪器,应用物理学,计算机科学与技术等专业.

理工本科B类:实验教学内容为大学物理实验全部知识点.侧重于经典力学,热学,振动学,波动学,电磁学,光学,物理学新技术.如地理信息系统,机械工程及自动化,电气工程及自动化,工业设计,软件工程,电子商务,工程管理,环境工程等专业.

理工专科类:实验教学内容为大学物理实验全部知识点.侧重于电磁学,波动学,光学,物理学新技术.如计算机通信,应用电子技术,电子测量技术,计算机应用技术,机械设计与制造,工业设计等专业.

3,本项目改革研究的技术路线和总体安排.

(1),技术路线: