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幼儿园有关论文范文集,与嘉善县教育培训中心文件相关毕业论文致谢
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堂建设,深入研究以学生为主体,以教师为主导,学思结合,先学后教课堂教学模式,细化教学管理,加强教学设计,改革教案范式,注重课堂诊断,切实提高集体备课的有效性,进一步推进"教学案合一","复线式教案"和有效作业实施工作,完善教与学常规,规范课堂教学标准与课堂教学评价,全面推进"分项目"课例评价,不断提高常态课教学质量.不断深化教育研究.突出应用性研究与行动性研究,围绕有效课堂和打造优质教育的目标,确定一批具有前瞻性,突破性和应用性的课题,加强对团体课题与重点课题的管理指导,加大教科研成果推广转化的力度,总结推出一批具有应用价值和实际成效的教育科研精品.深入开展校本研修,逐步建立以学校为主导,以教师为主体的校本研修模式,推行跟进式教研,继续实行教研组星级认定制度,真正实现以科研项目引领的教研训一体化工作机制.重视对本区域教学质量的调研和分析,加强学科教学衔接分层教学与中高考专题研究,探索符合我县实际,加快提高教学质量的新路子,新举措.
重视学生身心发展.加强课程建设,进一步抓好综合实践课程和校本课程,切实提高体育,艺术等教育教学质量,大力推进"书香校园"建设,"阳光体育"等校园文化活动,全面实行体育科技艺术"2+1",确保每个学生至少参加两次课外体育活动和一项课外科技艺术项目.加强学生社团建设,开展学生社团评优活动,不断提高学生学习能力,实践能力和创新能力,切实减轻中小学过重课业负担,完善中小学课业负担监测,举报,公告和问责制度,改革学生学习评价制度,逐步推行有效性学业评价,全面实施综合素质评价制度,逐步形成实施素质教育的良好社会氛围.加强心理健康教育,完善心理健康教育组织网络,建立全县心理健康教育指导中心,加强心理健康教育基础建设与管理,规范心理健康教育行为,开展全员性心理健康教育培训,实行心理健康教育教师持证上岗制度,提高班主任与学科教师的心理健康教育能力,以发挥心理健康教育在学校教育中的独特作用.
(三)创新教育管理,深化教育内涵,全力打造活力教育
推进学校特色创建.全面推进学校特色创建工作,正确处理好继承与发展关系,充分总结,挖掘并提炼学校的各种优势资源,加大对外宣传,专业支撑与媒体推介的力度,积极打造学校特色品牌,加大对学校特色创建资金扶持的力度,进一步完善特色创建申报,考评,展示制度,建立创建过程动态跟踪检测指导机制,增加特色创建在"学校发展水平督导评估"中份量,不断提高创建的质量,保证创建的持续性,深化特色创建课题研究,加强师资培训与社会部门合作的力度,注重与课程建设,学业评价的整合,有效开展创建活动,进一步拓展海洋科技类特色项目创建,逐步形成"一校一特色,校校有品质"的全县学校特色化发展格局,精心培植一批特色鲜明,社会公认度高的省,市,县级特色项目与特色学校.
加大校际交流合作.进一步加强学校协作体,城乡共同体建设,积极探索"资源共享,责任共担"的教育共同体管理机制.加强县外教育交流合作,主动承担市级及以上教育研讨活动,积极参与国内外教育研究与合作交流活动,拓展对外交流合作的广度与深度,积极实施"走出去,请进来"战略,加大政策支持力度,鼓励校(园)借鉴国内外先进教育理念与办学经验,引进吸收国内外先进办学模式,优秀教材,课程资源,教育教学方法等优质教育资源,争取有学校加盟省级及以上教育教研合作体,有学校与国外学校结成姐妹校.
创新学校办学机制.坚持教育公益性原则,以增强学校活力,提升教育质量,提高办学效益为目标,进一步完善以政府办学为主体,全社会积极参与,公办教育与民办教育共同发展的格局,积极探索现代学校制度建设,正确处理政府,学校,社会之间的关系,正确把握学校自主办学与区域教育发展关系,试行按"章程"办学,积极构建依法办学,自主管理,民主监督,社会参与的现代学校制度体系,加强学校内部管理制度建设,进一步完善中小学校长负责制,建立健全学校自主管理,自主发展,自我约束,自我监督机制和年度社会满意学校评选制度.
深化学校教育督导.深化发展性教育督导评估工作,进一步完善发展性督导评估的指标体系,引导学校强化校本评估,注重拓展与整合,正确处理好必选指标与常规工作,重点工作与自选指标,特色创建与自设指标的关系.加强督导队伍建设,完善督导责任区工作制度与机制,切实提高过程性指导与阶段性诊断的质量,变定期性视导为周期性视导,积极引导学校自主发展,特色发展,和谐发展,按照目标管理分类要求的原则,进一步完善发展性督导评估考核办法,建立科学的学校办学质量年度报告发布制度.
(四)优化教育队伍,提升队伍素质,全力打造品质教育
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加强干部队伍建设.全面落实《嵊泗县学校领导干部培养工程实施意见》,积极推进学校领导和机关干部素质提升工程,创新领导干部选拔,培养,管理机制,探索领导干部竞聘上岗制度,完善领导干部目标任期制,学习培训制和考评制度,加大后备干部培养力度,着力打造一支具有一定教育领导力的专家型校长队伍和教育管理队伍.
改进教师师德教育.加强教师职业理想和职业道德建设,科学构建新时期师德建设的目标体系,创新师德教育模式,积极开展富有成效的师德教育实践活动.坚持德育为先,严格考核管理,将师德表现作为教师业绩考核,职务聘任,评优评先,进修深造等首要条件,实行一票否决制,并纳入教育教学培训内容之中.
加快教师专业成长.实施《嵊泗县名师培养工程实施意见》与《嵊泗县中小学班主任培养工程实施意见》,积极搭建骨干教师培养平台,完善骨干教师培养机制,规范骨干教师考核评选制度,创设有利于骨干教师成长的环境,着力培养一批教育教学骨干,"双师型"教师和市级学科带头人.认真落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》,成立教师专业发展培训指导委员会,建立每五年为一周期的教师全员培训制度,完善全县教研训一体化管理机制,强化校本培训与网络培训,拓展教师专业培训途径.创新培训模式,规范培训管理,进一步完善学分制,切实做好教师执教能力认定工作.优化教师专业结构,启动教师素质"第二课程"拓展计划,鼓励教师特别是青年教师参加"跨学科","复合化"学习培训,实行紧缺学科教师订单式培养或培训.进一步完善教师培训保障制度,按规定落实教师培训经费,保证每年教师培训经费县不低于当年度教职工工资总额的3%,校不低于当年度日常公用经费的10%.
完善教师管理制度.健全教师准入与新任教师公开招聘制度,进一步规范教师转岗人事流动管理,建立教师资格证书定期登记制度,建立学校定编设岗机制,全面实施事业单位岗位管理工作.健全教师收入分配制度,依法保证教师平均工资水平不低于国家公务员的平均工资水平.规范教师绩效考核,完善教师绩效考核与工资分配挂钩机制,建立教育成果激励机制,基本实现工资,职务(职称)等向一线教师,外岛教师,有突出成就教师倾斜.全面落实教师社会保障政策与待遇,切实关心教师身心健康,进一步完善教师年度体检,疗养与带薪休假等政策.
五、保障措施
(一)加强组织领导
强化领导职能,把教育事业发展纳入全县经济社会建设的总体规划,摆在优先发展的战略地位,成立由分管县长为组长,教育局及相关部门参与的"十二五"教育事业发展规划实施领导小组,建立由主要领导负总责,分管领导分工负责的责任体系,进一步健全教育局领导定点联系学校制度,定期分析研究规划实施过程的新情况,新问题,统筹兼顾,科学调控规划目标任务与政策措施,加大规划宣传力度,确保规划实施持续,有效.加强和改进教育督导工作,坚持督政,督学并重,监督,检查,评估,指导并举,加强对乡镇与学校(幼儿园)实施规划的教育督导评估工作,完善学校(幼儿园)发展规划评议制度,确保规划实施落到实处.积极开展省教育现代化县(区)创建活动,力争到2016年前通过省教育现代化县(区)的评估验收.
(二)保证教育投入
进一步完善"以县为主"教育管理体制,健全教育经费保障机制,确保全县教育经费投入依法实现"三个增长","两个提高".到2016年,预算内教育经费投入占一般预算支出比例基本达到省核定的21%比例,财政性教育经费投入占GDP的比例和生均公用经费逐年提高.健
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