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hardlynever 四,学习过程Step1.同桌互查本单元重点单词短语
Step2.完成Part1
1.Fillintheblanksontheirown.checktheanswers
2.Makeyourownsentenceswiththewords.
Step3.Writeaboutyourownhabits 1.WriteaboutyourownhabitsListenandwrite 2.Movearoundtheroomandgivesupportasneeded.Writethearticle 3.AskSstodiscussingroups 4.ChoosealeadertomakeareportGivereport
Step4完成part2
Thinkofafamousperson.Imangewhathisorherlifestyleislike.writeabouthimorher.Trytousesomeofthewordsinthebox.
OfteneverydayusuallythreetimesaweeksometimesonceaweekalwaysonceaweekhardlyeverneverStep5.达标检测根据句意填词.
1.Howo_________doyouetoschoollateNever.
2.Farmersmilksomem_________fromcows.
3.J________foodisn'tgoodforyourhealth.
4.Doyouhaveahealthylifestyleifyoue_____everyday
5.Ieatfruitthreet_________aweek.
6.DoeshedrinkjuiceeverymorningNo,hardlye____.
7.Hereisaprogram,youmayfindoutther_________.
8.WeareinClass1,G_________2.
9.Myfatherisverybusy.Heonlyplaysbasketballo____aweek.
10.Ican'tdoitbymyself.Canyouh_________me
单选
1.Ididn'tgototheparkwithmyclassmates,becausemymotheraskedmeto____mylittlesisterathome.(吉林省)
A.lookafterB.lookatC.lookforD.looklike
CanyouspeakalittlelouderIcan_____hearyou.
A.hardB.reallyC.hardlyD.clearly
3..—______doyouhaveanEnglishparty
—Onceamonth.(北京)
A.HowoldB.HowfarC.HowoftenD.Howlong
Anappleadayisgood______yourhealth.(南通)
A.atB.forC.inD.with
Step6课后反思
我的收获:
我的不足:
我的疑问:
第三章中小学教师如何写教育论文
1,研讨型论文与经验性论文二者的区别主要有哪些
答,前者指的是研究和讨论后得出的结论性东西,而后者只的是由自己或别人的经验所得的东西,也就是论文的出发点不同.
研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析,提出自己的见解或解决方法的论文.它的关键是"立论",这是所有教育论文的基本特点和基础.撰写这类论文,所研讨的问题要从客观实际出发,以确凿可靠的材料为立论的依据,重在以事论理,其结论(研讨结果)要符合客观实际,要有独到见解和实用价值.
经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验,体会,进行分析,概括,抽象,提炼,把感性认识上升到理性认识而写出的论文.这是中小学教师最常见的论文类型.撰写这类论文,要把自己在经过认真实践,探索,试验中得出的成绩,效果,体会,感受和认识,在总结经验,选择经验,分析经验,论证经验的基础上,把收获最大的一点,体会认识最深的一点,做法最有成效的一点,抓住其本质,进行思考和发掘,提出自己的真知灼见,形成自己独特的观点——论点,并在经过论证之后,使原有"经验"转化为具有总结性,独创性,理论性的论文.
2,调查报告与叙事研究报告有何不同
答,(1)调查报告
调查报告是对教育科研现象的调查情况,经过整理分析后的记录.调查报告不是情况的罗列,材料的拼凑,而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西,是对材料的再加工,再创造.其形式有描述性报告,解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告.
调查报告的表述设有固定格式,一般有以下几个组成部分:
①题目
应以简练概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题,题目应能概括全篇.
②导言
亦即引言,总提,序言,前言.简短扼要地说明调查的目的,意义,任务,时间,地点,对象,范围等.要注意将调查的目的性,针对性和必要性代清楚,使读者了解概况,初步掌握主旨,引起关注.调查方法要详细说明,要写明是普遍调查或是非普遍调查(重点调查,典型调查,抽样调查),是随机取样,机械取样,还是分层取样,调查方式是开调查会还是访问或问卷等以使人相信调查的科学性,真实性,体现调查的价值.
③主体
这是调查的正文部分.这部分要把调查来的大量材料,经过分析整理,归纳出若干项目,分条叙述,做到数据确凿,事例典型,材料可靠,观点明确.尽可能用数据或图表形式表示,可以增强说服力,一目了然.写作安排先后有序,主次分明,详略得当.大致有如下几种写法:按调查顺序逐点来写,按被调查单位的人和事的产生,发展和变化的过程来写,以体现其规律性,将两种事物加以对比,以显示其是非,优劣,找出其差异,按内容的特点分门别类逐一叙述,这种安排较为常见.最后,要写清楚调查的结果.
④讨论或建议
依据正文的科学分析,可以对结果作理论上的进一步阐述,深入地讨论一些问题,亮出自己的观点,提出建设性的意见.
⑤结论
归纳结论,即交代调查研究了什么问题,获得了什么结果,说明了什么问题.
⑥列出参考资料
即在写调查过程中,参考,引用了哪些资料(将篇目名称,作者,出版单位,日期),目的在于对所写负责,并给读者提供信息,也是表示尊重资料作者的劳动.
(2)叙事研究报告
叙事研究与叙事研究报告的出现:20世纪80年代,加拿大的几位课程论学者认为:教师从事实践性研究的最好方法,是说出和不断说出一个个"真实的故事".在他们积极倡导下,叙事研究开始作为教师的研究方法运用于教育领域,缘于这一研究方法的实用价值,很快引起了教师培训系统等多方面的关注.
所谓"叙事",就是叙述故事.在西方的叙事学定义中,是指对"述说"的研究,一般是指文学,电影等艺术作品的研究.在教育领域,叙事用来描述教育教学活动的事实,经验,资料数据,过程等,反映人们对教育的认识和理解,在人类的日常生活领域,"叙事"反映的是人们对自己生活事件相关的认知结构,使人更好地理解自己周围的世界.因此,我们可以这样理解,所谓叙事研究,也就是由研究者本人叙述自己的研究过程中所发生的一系列教育事件:包括所研究的问题是怎样提出来的,这个问题提出来后我是如何想方设法去解释问题的,设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍,问题真的被解决了吗如果问题没有被解决或没有很好地被解决,我后来又采取了什么新的策略,或者我又遭遇了什么新的问题
教育叙事研究的要点:①叙事应该有一个主题.叙事的
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