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苍教研通〔201〕号
苍南县教学研究室
2016年2月13日
(小学组)
苍南县教学研究室2016年上半年工作要点
以十八届三中全会精神为指导,以"提高教育教学质量"和"促进教育均衡发展"为重点,以实施"促进有效以十八届三中,四中全会精神为指导,以"提高教育教学质量"和"促进教育均衡发展"为重点,以实施"促进有效学习"的课堂教学和质量评价两大变革项目为主抓手,进一步全面贯彻"立德树人"的教育宗旨,深化基础教育课程改革,深入开展教学新规范创建活动,实施教育质量提升工程,努力把教研室建设成为"课程发展,教学改革,质量评价,教师成长"的研究中心,切实发挥教研专业引领作用.为此,2016年上半年重点抓好以下六方面工作:
一,强化教学常规管理,贯彻落实教科研活动常态化制度
重视教学过程管理,狠抓教学常规,进一步强化教学规范就是一种教学生产力意识.通过开展专题培训和主题教学视导活动,督促各级各类学校切实贯彻落实《温州市中小学"促进有效学习"教学新常规及管理办法(试行)》,《温州市小学各学科教学常规》,《苍南县教育局进一步加强和改进中小学教学管理工作的若干意见》,《苍南县中小学教师教学规范》和《苍南县教育局关于建立健全教科研专题活动常态化制度的通知》等文件精神,建立健全符合"学为中心,教为学服务"教学理念的教学新规范,扎实开展教研周或教学节活动,使该项活动成为学校教科研活动的新常态.在此基础上,配合上级教研部门,积极开展中小学教学规范达标,教学管理对口检查与教科研工作规范化学校评估等活动.
二,推进"学本课堂"建设,深化课堂教学变革项目实验活动
继续贯彻落实关于"学本课堂"建设的指导意见精神,继续实施全科实践,典型引路,常态推进之策略,借鉴"先学后教"的基本思路,体现"教学生学"的基本理念,努力把握学习与学科的内涵,积极推进变革项目向深刻性与综合性发展.立足"常态课堂",关注学情与学法,聚焦学习设计与学习指导,落实自主预学,合作展学,评价拓学等课堂教学三环节.继续开展"促进有效学习"课堂教学变革研讨,研修和专题论坛活动,大力开展有效观课议课和团队研课活动.积极引导基层学校把"促进有效学习"应用于教学系统的各个环节之中,努力在备课改进,作业改革与考试研究等方面形成新常态.充分发挥市县课改试点学校示范辐射和课改骨干教师的带头助推作用,突出学段与学科特点,分学段开展教学展示活动,多样化推进课堂教学变革及研究工作,努力实现从关注研究"教"到关注研究"学"的教研转型.发现总结学校课堂教学变革的先进典型,实施区域推广交流,逐步形成苍南区域课堂教学变革的特色和亮点.
三,完善质量监控机制,努力通过监测数据改进课堂教学
贯彻落实《关于进一步提高全市中小学教育教学质量的若干意见》和《温州市中职学生学业水平测试实施方案》等文件精神,深入研究影响教学质量的相关因素,认真践行"模糊评价,精确分析,科学管理,有效改进"的评价理念,积极推进中小学教育质量综合评价改革.加强义务教育综合素质评价研究,建立健全义务教育教学质量评价体系和奖励办法,建立基于数据的教学诊断与教学评价机制,努力做好教学质量监测监控工作.认真关注小学段全科合格率,初中段学业成绩后20%转化和高中段学业水平增值状况,认真开展学段之间的教学衔接研究.落实市教育局《小学低段教学调整意见》,加强小学段过程性评价,项目式评价和综合性评价,改革区域"统考统测"方式,更好地发挥基于质量评价理念的教学导向作用.紧跟浙江省新一轮高考改革步伐,做好"新高考新学考"备考策略及其命题研究工作,推进选课走班,总结推广必修分层,选修分类走班教学经验,加强新高考背景下普通高中教育质量评价的研究.深入了解初中九年级和高三年段教学现状,举行中,高考复习教学研讨会,解决复习迎考工作中的疑难问题.组建部分学科命题评价研修班,组织2016年高考适应性测试(教学诊断性测试),积极开展教学质量精细化评价项目研究,培训与指导基层学校骨干教师熟练运用教学质量评价软件开展教学质量诊断性分析活动,通过讲述数据背后的故事,挖掘数据背后的潜在因素,努力通过数据分析与诊断来改进教学工作.
四,重视课题研究指导,切实提高教科研工作的实效性
大力倡导做真实的研究,把行动拿来研究,用文字记录思考,积极引导基层学校通过课题研究与课程建设提升办学理念,凝炼教学特色,推进课堂变革,推动文化建设,转变育人模式.认真开展教科研推助活动,做好各课题的中期指导与服务工作.举办论文写作培训会,认真,细致地做好优秀论文与优秀教科研成果评审工作.加强与改进教科研课题研究过程管理,开展课题论文答辩或成果交流活动,积极探索适合教研员和教科员实践研究的范式与成果表达方式.配合市教研院开展优秀课例,"精品百课"和"课改领航"活动,做好2016年各类课题结题与优秀成果评审工作,做好2016年度省教科规划优秀成果推荐工作,做好2016年度教学论文评比和省市教科规划立项课题视导工作,举行县优秀论文笔会.加强对全县各级各类学校课程规划与建设的指导,认真开展县第五届中小学(幼儿园)精品校本课程评比活动,引导学校开展基于学校办学特色和教师特长培育的精品校本课程建设,引导教师从关注一节课的设计到关注一门课程的建设,从关注课程开发与实施的技术到关注课程开发与实施的价值的转变.例行开展2016年教科研工作规范化评估工作,推进教科研工作管理规范化制度建设,进一步激发学校重视教科研工作的热情与创新能力.加强幼教《指南》的贯彻与落实,研究和优化幼儿园一日活动,推动游戏教学,倡导幼儿活动多样化,加强园本化课程建设与实施.
五,积极开展爱阅读活动,全面落实立德树人根本任务
坚持立德树人,大力弘扬优秀中华传统文化.进一步贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神,凝聚改革共识,推进课程教学改革.重视中小学生阅读素养培养,继续实施苍南县中小学"爱阅读"行动计划,组织"爱阅读"骨干群体,指导全县各级各类学校特别是义务教育学段"爱阅读"行动,开展"爱阅读"书目推荐和"爱阅读"书香校园建设活动,开展中华优秀传统文化教育精品微课征集活动,着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑.把握教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》的总体要求,进一步深化各个学段课程改革,发挥各学科独特育人功能.积极探索课堂教学渗透德育的方法与途径,发掘学科教学的育人价值,让课堂教学成为学生获得知识的深层意义和学科文化的过程.引导教师在学科教学过程落实好情感态度与价值观教学目标,积极做好课堂教学渗透德育工作,让学生经历和体验有意义,有价值的"过程与方法".引导学校落实好综合实践课程,开发特色心理健康课程,丰富学校德育资源,发掘重点德育课题研究项目,培育学校精品德育课程.
六,加强教研室自身建设,努力提升教研工作影响力
继续运用"固本纳新,传承创新"的教研工作策略,完善"一周活动公示,一月工作回顾,一年工作报告"工作制度,重视教科研员专业素养修炼,建立健全"教科研员读书报告会或主题论坛"制度,继续开展教科研员观点报告活动,鼓励开展专题研究,奖励教科研员出版专着.完善评比制度,重视评比前的宣传发动与过程指导工作.隔年开展教学素养(基本功)评比(单数年)和教学能力(课堂教学)评比(双数年)活动,努力提高教学评比的科学性,公平性和导向性,充分发挥教学评比对课程和教学改革的积极推动作用.重视教科研员自身培训,加强教科研员专业研修,提升专业水平.要求教科研员善于学习,借鉴,吸收省内外先进教科研经验,进一步拓展教科研工作视野,不断提高教科研员自身素质,努力实现自我价值.进一步明确教科研的性质是研究,教科研的根本是应用,教科研的生命力在于促进教学行为改变.县教科研员和学校分管教学领导要把每一次教科研活动做成一次备课会,培训会,展示会,交流会,努力提高教科研活动实
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