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忧是表现形式.个人对国家民族的爱也呈现出爱与忧的关系.出于对民族的热爱,无数仁人志士看到了民族的未来,担忧着民族的发展,他们为了民族的未来奔走呼号,抛洒热血.纵然祖国不会主动给他们什么,但他们仍然坚定不移的无私的爱着自己的国家和民族,为她持续的担忧,并付诸行动.
人们对自己的爱呢当我们担忧自己的青春易逝,担忧自己的才学不足时,都体现出了我们对自己的爱.不是吗当衣服弄脏的时候,我们忙不迭拿起纸巾进行细心的擦拭,那个动作里包含了多少温柔与关爱！这关爱,是自己给自己的.
个人,爱人,父母,国家之间都存在忧与爱,爱之所存,忧之所存也.但这种爱在平淡的生活中往往不易被察觉,只有当灾难发生或面临逆境的时候,那种因为爱或忧而产生的举动,让人看到了伟大的爱的光辉.
有人说,因为心中有牵挂,所以幸福而充实.这形象的反映了爱与忧的关系:爱是一种幸福,忧是一种甜蜜.这个道理成立需要一个补充条件:忧者有胸怀.否则因忧患而抑郁,何来甜蜜可言
论述完毕.
【山东卷】七,(60分)
23.阅读下面材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章.
惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死.既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步.精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一日.
要求:①选准角度,自定立意,②自拟题目,③除诗歌外,文体不限,④文体特征鲜明.
吾中国为少年之国,其未来未可量也.国之成长,一如个人,少年中国虽形体强大,但欲为成熟稳重之中年人,所经磨难,不亚取经之难.
观当下中国,经济腾飞的同时,也迎来了更多挑战,经济腾飞让诸多体制显现出亟待改革之景象.当是时也,国之青年如我辈者,尤须发奋自立,助我华夏,改革腾飞,造福千秋万代.有感于斯,撰文于此,以求青年之奋进.
责任
材料中云:为我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此身不死.此以国家社稷为责任也.胸中既怀社稷,襟怀自当广阔,理想可称高远.志向远大者,皆以心怀天下之故,以造福百姓黎民护卫国家领土为己任.这份责任,古往今来无数仁人志士前仆后继,留下了他们的热血青春和不朽的壮志豪情.这满腔热血,在青年人中,是最令人心潮澎湃的.青年无责任,国将焉附制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也.
诸君铭记:天下兴亡,匹夫有责.
坚韧
"既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步."何事无难凡天下有所成就者,多言坚韧之重要.坚者,不屈服也,迎难而上,韧者,可受难也,临难不灭.我辈青年求学期间,须以各类方式培育个人坚韧之品格,未来可堪大任.国之栋梁,不可不坚,更不可不韧.
不坚者,见风使舵之流,不韧者,走狗汉奸之徒.此等人群,岂我辈青年所可为之
专注
问路在何方者,眼中无高山之险.愿诸君精神贯注,猛力向前.左顾右盼,非为寻求出路者,多为艰难险阻所吓阻,诚为可惜.欲为专注,除却个人之努力,亦可借鉴同学之力量,以为个人之监督,每有退缩,彼此鼓舞,每逢艰险,并力向前.
专注,乃责任与坚韧之外,又一功成之要害.
合道
盛衰之数,存亡之理,皆合于道.所思之想,所行之事,若合于道,则无虑其结果之优劣,久而必成正果.诸君努力之余,切忌青春气盛冲动行事,一时性起反倒为祸于民.吾辈并力向前之际,虽存千难万险,不虑结果有差,唯图前进之法,则改革之路,快且奏效.合道,实为成功之捷径.
材料中云:应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一日.诚如是也！
少年中国,虽有改革之重任,然存我辈之青年,华夏民族,未来未可量也.
【全国卷一】七,作文(60分)(注意:在试题卷上作答无效)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)
周末,我从学校回家帮着干农活.今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里.
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:"孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试！"
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担.咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前.
妈妈说:"你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中.脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑."
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭.
自由是创作的前提
——土鳖老师的作文备课手记
同学们不是没有能力写好作文,而是担心写不好,被人笑话,注意力不集中.放下心中的虚荣与自卑,就获得了心灵的自由.而自由,是文学创作的前提.
——蟑螂才尽
创作需要自由,自由需要摆脱枷锁.当下青少年学文学创作过程中,枷锁有三.
心理枷锁一:写不好被人笑话.
每个孩子都曾有过这样的担心,因我们都曾年幼且拥有强烈的自尊心.但绝对不存在谁一开始写作文就很好的事实:任何一门技艺都是从生涩到成熟.当我们写作技法不够成熟的时候,坦然接受目前不够成熟的事实,根据读者的反馈细心修改,假以时日,我们的作品也将令人刮目相看.
要不怕笑话,就要坚信,我会通过刻苦的练习,抵达优秀的彼岸.当下,就是这水平,没啥不可接受的.
心理枷锁二:注意力不集中.
做作业最烦写作文,时间无法控制.常常在书桌前坐了俩小时,却还没开始动笔.这得找到问题的根源,不然这样下去还了得.
担心写不好所以没信心,没信心就没决心,没决心就没行动,没行动就干坐了俩小时.注意力都放在哪里了由于担心这担心那,想想这样写不行那样写不好,于是乎最终也没动笔,担心就会心态浮躁,浮躁导致了注意力不集中.所以,注意力没有集中到构思作文身上,于是思考不深入,结果写不出.
我们不是不想写,也不是不会写,而是不敢写.
心理枷锁三:虚荣与自卑.
每每看到其他同学的范文,有些我们也觉得很羡慕.每个孩子都曾有过写出范文的憧憬与冲动,无奈在多次失败后选择彻底掩藏自己的梦想,让梦想化为冰冷的灰烬.演变出来两
写一篇方面有关论文范文文献
虚荣者,不愿模仿他人的作文,觉得模仿别人而不是自己独创有损个人尊严,更害怕自己的作文写好了被人嘲笑:"你这不是模仿谁谁谁的吗"这还算好的,模仿了结果仍然没写好,则会落得一个邯郸学步东施效颦的恶俗评价,这谁承受得起
但试问:谁不是从模仿开始学习模仿是学习的第一步,熟了之后自然生巧.所以别担心,用心模仿,有一天人们会刮目相看的.
自卑者,每每看到他人的作文则惊为天人,觉得范文党都不是人,那个脑袋里面整天不知道想些什么.其实,如果你把自己最了解的事情或者深入思考过的哲理写出来,他们眼中的你同样高深莫测.当每个人都表达自己的独特思考时,我们百家争鸣,百花齐放.所以,收起你对满分作文不屑一顾的表面姿态,认真耕耘自己的作文吧！
这三个枷锁,说起来吓人其实要攻克很简单.坚信按照正确的方法刻苦练习,终有一天我们也是篇篇范文时,今天就不在意别人怎么评价了.不对,别人的评价会成为我们更加刻苦练习的动力.
如果这节课能够让同学们摆脱心灵的枷锁,获得心灵的自由,放心大胆去创作,土鳖自当窃喜许久.
【安徽卷】五,作文(60分)
21,阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子.为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅"注意安全".这事谁也没放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人事件.有一次,一位客户前来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足良久,最后建议将条幅改成"不用时请将梯子横放".
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息,书写规范,正确使用标点符号.
思维不同,结果不同
一把梯子上可以写两种条幅:"注意安全"或"不用时请将梯子横着放".前者虽然心存善意,但仍不能避免梯子倒地伤人į
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