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关于探究式教学类论文范文检索,与物理新课改的相关毕业论文格式

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780;达到完成教学目标的目的.那种一味地追求课堂趣味性,忽视学生综合素质的培养,本末倒置,喧宾夺主,不利于教学质量的提高,不利于学生全面的发展.

物理新课改的参考属性评定
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5,片面依赖多媒体教学而忽视传统教学

多媒体辅助教学是深化教学改革的物质保证,是提高课堂教学的重要途径,是教学发展的时代要求.它以图文并茂,声像俱佳,动静皆宜,交互性强和极强的表现力等优势将课堂教学引入全新的境界.但无视教学内容需要,盲目使用多媒体,在一定程度上忽略了教师主体作用的发挥.同时也在一定程度上忽视了学生认知能力的培养.有些课件大量使用三维动画,复杂的背景图案,再加上一些不协调的音乐,使学生的注意力过多地注意在课件的变化上.而忽略了对知识的掌握,喧宾夺主,冲淡主题.

实施新课程的反思

方法则不是针对一个具体事物的,它是从许多同类事物中概括出来的.方法的存在依赖于具体的事物,如果没有具体知识的支撑而空谈方法,这些"方法"只能是空洞的条文.因此,在进行新课教学中,我们不可能撇开知识,以"方法"作为展开教学的线索.教学"以知识为线索"很容易演变成"以知识为主".

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实际上,一个教学环节,通常都融合着"知识与技能","过程与方法","情感态度与价值观"三个维度的内容,由于教学是以知识为线索串起来的,这就很容易把教学设计的目光集中在知识上,一心一意思考如何使学生获得知识的结论,而忽视了"过程"目标.

关于探究式教学类论文范文检索教科书是一种单向传递信息的方式,而教学中的很多过程是需要交互活动才能进行下去的,由于教科书难以获得读者的信息,也就很难设计出有呼有应的活动过程.因此教科书都是在陈述了相关过程(而不是让学生经历相关过程)之后就给出了结果.如果教师不能在教学中对教学过程进行再创造,那就只能束缚在"重结果"的圈子里.

3,,"用教材教"与"教教材"教材的内容不可能照顾到方方面面.新课程理念要求教师不要把自己仅仅当作"课程的执行者",而去做一些照本宣科的简单教学活动,尽管教材是非常重要的课程资源,但它绝非是唯一的课程资源教师在教学过程中应尽可能的联系地方实际和学生实际,及时把新信息,新成果整合到教学内容中去,完全不必受新教材的制约.如"神州号"载人航天飞机顺利发射和回收,以及航天员的太空生活等,可以结合教材中声音的传播,地球同步卫星的近地点,远地点的动能,参照物,失重等知识点展开教学,把报纸,网络,电视等媒体上的相关内容引入课堂.

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