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课堂教学类有关论文例文,与如何构建有效小学数学课堂相关论文摘要怎么写
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#21487;见,考试评价的基本功能是促进学生的发展,激发学生的潜能,培养学生积极向上的学习态度.为此,小学数学发展性考试评价应以课程标准为依据,全面考查学生数学基本知识技能的掌握情况,思考能力,分析与解决问题的能力,以及数学思维方法和数学交流等方面的能力,满足学生的需求,发掘学生的潜能,建立自信培养情感,推动师生共同发展.2.成长记录袋评价法的优缺点各是什么
答:学生成长记录袋评价又称为档案袋评价成长档案评价,是一种用代表性事实来反映学生学习情况的质的评价方法成长记录袋评价不仅体现过程评价思想,同时体现学生自主评价,强调自我纵向比较,有利于促进学生发展,是目前比较浒的评价方法.
成长记录袋的优势:
1.评价对象的主体性
成长记录袋中,有许多项目上让学生自评,互评,让他们装进自己得意的作品,同时还可设计"老师的话","家长的话",让学生在评价中与伙伴交流,与教师家长对话,促使学生进行自我反思,自我学习,自我教育,增强学生的自我意识.
2.评价内容的多元性
成长记录袋的评价范围广,改变了以往"一张考卷,一张成绩单"的单一评价方式,它对学生的心理,生理,智力,技能,情感等于,行为,态度,学习过程,学习方法及学习优势,不足等都进行了记载,注重人的全面发展和个性张扬.
3.评价形式的生动性
"图文并茂,生动活泼,富有趣味"是成长记录袋设计的一个突出特点,体现了趣味性和艺术性,符合小学生的心理需求,增强了评价效果.
4.评价过程的开放性
成长记录袋打破了评价的时空,不仅局限在学生校内的学习上,而是延伸到课外,社会与家庭,对学生的学习形式,情感,态度等全方位评价.学生也可以根据自己怕爱好,特长进一步评价自己,有利于学生尝到成功的喜悦.
成长记录袋的缺陷:
1.工作量太大,教师负担重.
2.内容太多,标准化程度较低,不好整理,分析,在用于较大范围的评价时难以控制.
3.主观性太强,很难达到客观,真实.
4.容易走形式,走过场.
3.请结合具体事例,谈谈自我反思对自身的促进作用
答:工作中,每上完一节课,我会反思:本节课有什么欠缺的地方学生掌握的怎么样他们喜欢这样的方式吗我是否遗漏了一些重要的问题或环节学生的积极性是否被调动起来了是不是全体学生都能参与课堂活动呢作业中,观察学生的作业态度,答案正确率,字迹书写等,从小方面反思自己的要求是否妥当,是否真能培养学生良好的学习习惯,为他们以后的学习生涯奠定夯实的基础.当每次考试过后,我会将自己所教的班级与平行班进行分析比较,肯定学生的进步之处并及时进行表扬,鼓励学生再接再厉,思考学生退步的问题所在并及时分析,采取适当的教学策略进行补救.努力寻找着自己和同行教师之间的差距,思索着自己的课堂教学是否适合学生的认知规律,自己的教学方式,方法,策略,是否能让学生接受并激发更多的学生喜欢我的英语课堂,是否能让自己所教的班级均能实现优秀生吃得好,中等生吃得饱,差生吃得了的目标,以实现分层教学,达到教学真正面向全体化.总之,及时的自我反思和记录,让我在每一年的反复教学中多了一份经验,收获一份成绩.几年来,在不断的反思,实践,再反思,再实践中,我的课堂驾驭能力在不断地提高,自己的教学能力和业务水平得到了提高.我还经常以写教学反思的方式在教海探航,拾贝,从中得到了许多的的真正的实惠,真正的经验.正如华东师大的叶澜教授说的,一个教师写一辈子教案不一定成为名师.如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师.
4.根据所学的数学学习评价方法,谈谈自己如何更好地做好学生数学学习评价工作
答:1,建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系, 2,对数学学习的评价要关注学习的结果,更要关注他们的学习过程, 3,要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.
五、案例分析(2题,每题10分,共20分)
1.阅读下面一位学生的数学学习小结及教师的评语,从期末质性评价方面谈谈你的看法.
我的数学学习
我的数学学习就像小船从港湾驶出,经过大海的波涛,时起彼伏.
从考试来说,像股票一样时涨时跌,期中考试以前到期中考试时是涨的,期中考试以后是跌的.不过现已好转,从跌到涨了,就看期末是跌是涨.
比起考试来说,发言就像船在河里行驶,稳中有健,比较平静,无风无浪.每次上课,我都积极举手发言,认真听讲,不做小动作.
再说说做作业,正确率还算高,★★★和A是常有的事.但美中不足的是字写得不太好,需要改正.
我的数学成绩还不差,还因为我有一个比较聪明的脑袋.
这一学期就要结束了,我希望以优异的成绩走完这一学期.
四(1)班舒阳圣
师评:写得真幽默！的确,你是一个有趣的男孩,老师很喜欢和你交朋友,老师也欣赏你的智慧和才华,你那独到的见解也常让同学们折服,只要你坚持不懈地努力,你肯定会成为这个季节中最灿烂的男孩.
答:(1)期末性评价要体现评价方法多样,评价主体多样,即有教师对学生的评价,也有学生自我评价,例如让学生回顾总结自己一学期来的学习,从知识技能掌握情况,学习兴趣,学习体验,学习问题等方面进行回顾,记录学习感受,感悟学习心得,学生通过期末学习的自我评价,明确优点和不足,促进下一阶段的学习.(2)自我评价是原认知的主要组成部分,它对学生的智力与非智力因素的发展都起着至关重要的作用.学生能否客观地评价自己的学习目的和学习态度,认真地总结各种学习方法,检查学习活动进行的质量与效果,直接影响着学生进一步的学习.因此重视学生对学习的评价,会更好地体现评价促进学习的目的.学生自我评价的过程由四部分组成:一是观察行为表现,二是自我反省,确定自我评价的标准,三是进行自我评价,四是自我强化.
在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度,不同性格的学生提出不同的学习要求.在数学课堂教学中,要培养学生的创新精神,就要认真学习评价策略,实施以激励和激活学生创新性思维为主要目的的学习评价
2.下面陈述的是一个学生在数学考试讲评后所撰写的日记,你认为教师的评价有不当之处吗请你结合案例和教学实际,谈谈在新课程背景下如何科学地处理考试评价的结果
失败,唉！
我最难忘的是四年级的一次期中考试.考试的时候,我很紧张,不过一想到考试完就可以玩电脑游戏,心里便好受多了.我认真地做卷子,不一会儿就写完了.过了几天,老师把卷子发下来分析试卷,一看自己是83分,比以前进步了,心里很高兴,还不错.可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来叫我不要太兴奋,说别看83分,是48名,全班倒数第四.我的头立刻就低下去了.我考得再好总也考不过大家.我总是失败,唉！
答:对学生学习的评价,既要"关注学生学习的结果",更要"关注他们学习的过程",既要关注学生的"学习水平",更要关注他们在学习活动中所表现出来的"情感和态度","帮助学生认识自我,建立自信."案例中的老师因为学生与同桌说了几句话,就把分数由83改成了48,这样的评价无疑对学生来说是不公平的,表现了教师的一种武断性,因而引起了学生的反感情绪,这样会影响学生对学习数学
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