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综合素质类论文范文文献,与13级本科文撰写通知要求相关本科毕业论文范文
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价劳动与技能项目测评物理实验技能部分的基本要求是以《普通高中物理课程标准(实验)》,《浙江省普通高中新课程实验第一阶段物理学科教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书·物理》必修1,必修2(人教版)为依据确定的.物理实验技能测评采用实验过程与实验技能测评相结合的方式,着重评价学生对规定实验的开展情况和实验操作技能的掌握情况,同时也注意评价学生是否具有良好的实验习惯,实事求是,严肃认真的科学态度.
1.实验技能
根据《普通高中物理课程标准(实验)》,将学生的物理实验技能分为独立完成操作,进行调整或改进,尝试与已有技能建立联系等不同水平,所用的行为动词为测量,测定,操作,会,能,制作,设计等.
物理实验技能具体来说包括以下几个方面:
⑴实验观察技能.如识别常用实验仪器的结构,规格,观察实验现象,特别是观察实验中的计量读数等.
⑵实验操作技能.如常用实验仪器的使用,含实验装置的组装,有序操作,记录数据等.
⑶数据处理技能.如能将实验中的某些实录内容转换成相应的数据和图形,并进行分析和处理等.
⑷实验探究技能.如能根据要求设计实验方案,选择器材,并完成实验.
2.实验过程
重视对实验过程的要求与评价,既是高中新课程实施的要求,也是确保实验完成质量和习得实验技能的保障.
⑴实验设计.能够根据实验的目的,依据所学知识经历实验的设计.
⑵实验操作.能够根据实验操作步骤,规范地完成实验所需要的操作.
⑶数据处理.能将实验所获得的数据进行分析和处理等.
⑷课外实验.能参与教科书与《实验手册》中规定的部分课外实验,参与设计实验方案,选择器材,并完成实验.
3.实验习惯与态度
良好的实验习惯,既是每个学生应有的基本素养,也是每次实验应该达到的基本要求,因此实验习惯被列为实验操作考查的内容之一.具体要求如下:
⑴布列器材.指把有关的实验器材有序地安置在实验桌上合适的位置,便于实验操作.
⑵取放仪器.指取放实验仪器时,按操作规范动作,轻取轻放,爱护实验仪器.
⑶观察操作.指以严谨认真,实事求是的科学态度,有条不紊地进行实验操作.
⑷整理复原.指实验完毕后,将实验器材清点,整理,复原.
⑸遵守纪律.指进入实验室后不随便说话,不随意走动,不做与实验无关的事.
二,内容和标准
物理实验技能测评内容既涉及学生平时开展的实验,包括全部学生实验,部分随堂实验和课外实验.物理实验技能测测评的内容范围是必修1,必修2中的10个实验,具体内容和要求如下:
实验名称内容要点测评要求M(N※用打点计时器测速度组装装置
①将电磁打点(电火花)计时器固定在桌子上
②根据实验室提供的计时器连接电路,如果是电磁打点计时器,应正确地选择电源的电压
③如果是电磁打点计时器,应将纸带穿过限位孔,放在复写纸下面,如果是电火花计时器,应将墨粉纸盘夹在两条纸带中间,拉直纸带,放于桌上
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√实验操作
①先接通电源,待电磁打点(电火花)计时器打点正常后再释放小车
②实验结束,及时切断电源,取下纸带
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√测量数据
①选择打点清晰且间隔合理的纸带进行测量
②每n个间隔选取一个测量点,并依次标上0,1,2,3等
③用毫米刻度尺量出并记录两个测量点之间的距离,计算该运动过程的平均速度
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数据分析
①测量并计算某测量点纸带的瞬时速度
√探究小车速度随时间变化的规律检查器材
①小车能正常运动,小车尾部能夹紧纸带
②滑轮转动灵活,转轴支点固定良好
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√组装装置
①把附有滑轮的长木板平放于桌上,并使固定滑轮的一端伸出桌外
②将电磁打点(电火花)计时器固定在长木板无滑轮的一端,限位孔居中,并使穿过计时器的纸带与长木板平行
③在小车一端拴住细绳,细绳通过滑轮拉紧小车时,使其与木板平行(可调节滑轮),细绳另一端挂上适量钩码,细绳长度略短于地面到桌面的高度
④把纸带夹于小车尾部正中,纸面不扭转,穿过限位孔放在复写纸下面,引直纸带,放于桌上
⑤打点计时器接合适电压
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√实验操作
①把小车放在靠近电磁打点(电火花)计时器处
②先接通电源,待电磁打点(电火花)计时器打点正常后再释放小车
③确保小车正常运动,适时阻止小车运动,不让小车与滑轮冲撞,不让挂盘(或钩码)与地面接触
④实验结束,及时切断电源,取下纸带
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√测量数据
①选定一个点为起始点并标上0(舍掉开头比较密集的点),此后每隔5个点取一个测量点,并依次标上1,2,3等
②用毫米刻度尺量出并记录各相邻测量点之间的距离
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√数据分析
①计算各测量点的瞬时速度
②作出速度时间图象
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√用打点计时器测重物自由落体加速度组装装置
①电磁打点(电火花)计时器牢固安装在铁架台上
②电磁打点(电火花)计时器两限位孔的中心线在竖直方向上
③用夹子把纸带固定在重物上,纸带长度适当
√√√实验操作
①使重物靠近电磁打点(电火花)计时器,提稳纸带一端
②接通电源后,释放重物
√√测量数据
①在纸带上标出测量点0,l,2等
②用毫米刻度尺量出相邻测量点间的距离
√√数据分析
①根据测量的数据计算各测量点的速度
②根据速度图象计算重力加速度
√√探究弹簧弹力大小与伸长量的关系组装装置
①将弹簧竖直悬挂在铁架台的横杆上,使弹簧自由下悬
√实验操作
①测量弹簧的原长
②在弹簧下端悬挂已知质量的钩码,用刻度尺测定此时弹簧的长度
③改变钩码的质量,重复②实验,获取几组数据
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√数据分析
①计算各次实验中弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力
②利用实验获得的几组数据,用图象法研究弹力大小与伸长量的关系
③计算弹簧的劲度系数
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√探究求合力的方法组装装置
①木板平放在桌面上,用图钉或透明胶带把白纸固定在方木板上的适当位置
②用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A处(A点位置适当),橡皮条的另一端B拴上两个细绳套
√
√实验操作
①用两把弹簧秤分别钩住细绳套,并沿两个不同的方向拉橡皮条,保持弹簧秤和橡皮条与方木板平行,固定好一把弹簧秤,将橡皮条和细绳套结点拉到某一位置,标上O点
②用铅笔在白纸上标出两弹簧秤拉力的方向
③正确读出并记录弹簧秤的读数F1,F2
④用一把弹簧秤钩住细绳套,把橡皮条结点仍拉至O点
⑤用铅笔标出弹簧秤拉力F的方向并读出并记录弹簧秤的读数
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√数据分析
①用铅笔和刻度尺,按选定的标度,作出两把弹簧秤拉力F1,F2的图示,作出F1,F2的合力F合
②用铅笔和刻度尺,按已选定的标度作出拉力F的图示
③观察F1,F2与F合的图示
④总结求合力的方法
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√探究作用力与反作用力的关系检查器材
①用弹簧秤A测钩码的重量,记录读数
②用弹簧秤B测钩码的重量,记录读数
③如果两把弹簧秤读数有较大偏差,可调换弹簧秤
√√√实验操作
①将两把弹簧秤连接在一起,一个固定,一个用力拉,观察并记录两把弹簧秤的读数
②增大拉力,观察两把弹簧秤的读数是否相等
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√测量数据
①将常用弹簧秤改装为具有"记忆功能"的弹簧秤(在刻度槽内放入泡沫塑料或海绵)
②把两把弹簧秤上的泡沫塑料或海绵移到适当位置,将一把弹簧秤固定在小车上,用另一把弹簧秤与之相连
③突然施加拉力,使小车运动,观察两把弹簧秤上泡沫塑料或海绵的位置,读出两把弹簧秤的读数
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√√数据分析
①根据实验记录的数据,总结得出作用力与反作用力的关系
√探究功与物体速度变化的关组装装置
①将电磁打点(电火花)计时器固定在一块平板上,让纸带的一端夹在小车后端,另一端穿过电磁打点(电火花)计时器
②将平板上安装电磁打点(电火花)计时器的一端适当垫高,调整高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止
③将橡皮筋固定在小车前端
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√实验操作
①拉长橡皮筋,使小车位于靠近电磁打点(电火花)计时器处,记下小车的位置,接通电磁打点(电火花)计时器的电源,释放小车
②用2条,3条,4条,5条橡皮筋分别代替1条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相等
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√测量数据
①在上述实验中打出的5条纸带上,分别找出小车近似做匀速运动的起始点和终点
②用毫米刻度尺量出起始点和终点间的距离(有估读)
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√数据分析
①分别测出各次实验中小车做匀速运动时的速度v1,v2,v3,v4,v5
②根据实验数据,用图象法研究W与v的关系
③总结得出橡皮筋对小车做的功与小车速度变化之间的关系
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√验证机械能守恒定律组装装置
①电磁打点(电火花)计时器安装牢固
②电磁打点(电火花)计时器两限位孔的中心线在竖直方向上
③用夹子把纸带固定在重物上,纸带长度适当
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√实验操作
①初试电磁打点(电火花)计时器,观察纸带下落时是否受到阻碍,打点是否清晰,点
综合素质类论文范文文献,与13级本科文撰写通知要求相关本科毕业论文范文参考文献资料：