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临床医生方面有关论文范例,与应用心理学硕士学位课程相关论文发表
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2016春应用心理学毕业论文
学号:z09100018011姓名:姚洁论文指导老师:李菲菲
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华东师范大学网络学院
目录:
一.临床描述.............................................................................................1
1.在青春期的临床表现..................................................................................等等等1
2.青少年ADHD的其他特征...........................................................................等等等等等2
1.3多数情况下ADHD...........................................................................等等等等等等等2
1.4青春期ADHD..........................................................................等等等等等等等等.2
2.青春期的临床表现.....................................................................................等等等等等等2
2.1感知缺失等等等等等..........................................................等等等......2
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2.2行为紊乱.........................................................等等等...............................2
2.3焦虑障碍..................................................等等.等等等等等等等等等.2
2.4情绪障碍........................................................................等等等等等等等等等2
3评估和诊断.......................................................................................................3
二.治疗..............................................................................................................5
1.治疗模式...........................................................................................................6
2.药物治疗等等等等等等等等等等等等等等等等等等7
3.社会干预治疗等等等等等等等等等等等等等等等等等7
4.心理治疗等等等等等等等等等等等等等等等等等等7
三预测未来研究..................................................................................................8
参考文献................................................................................................................8
简论青少年期的注意力缺乏障碍
AttentionDeficitAmongtheAdolescents
摘 要
多动障碍(多动症)是最常见的儿童精神障碍,初级护理的临床医生提供一个主要是关爱多动孩子症.然而,因为可用的证据有限,美国儿科学院做的研究不包括青少年和青年成人,在以前都没有明确表明,在大多数情况下,进入青春期的孩子ADHD不能立刻确诊.本文根据目前已有关于青少年的诊断和治疗的方法,描述一些具有具体独特的特征,并通过观察青少年时期的核心症状与成年后的讨论.并对其在心理方面(社会心理影响下的个人心理变化)和药物治疗方面进行回顾.
关 键 词:多动障碍多动症青春期的的诊断治疗ADHD
缩写:ADHD,attention-deficit/hyperactivitydisorder
1.临床描述
在青春期的临床的表现
大多数在青春期需要治疗的青少年都在儿童期被确诊为ADHD.研究表明,许多在儿童期被确证为ADHD的青少年都需要继续的持续的治疗.也有其他许多研究表明,ADHD最突出的改变往往发生在青春期.
其临床的表现症状主要为无法控制的极度多动行为,但出现的频率和次数较儿童期来的少的多.其他诸如表现为注意力涣散,活动过度,冲动任性等.多数儿童ADHD有共病现象,如品行障碍,对立违抗性障碍,焦虑障碍,情绪障碍,学习障碍,抽动秽语综合征等.
许多案例表明在不同学龄期的儿童其症状各有特点,而事实上,在青少年时期出现的很多类似ADHD症状被漏诊.这些似是而非的症状往往被老师归类为青春期的焦虑,叛逆性格,抑郁等其他情绪障碍.这些行为对其今后的人格发展及社会功能造成更大的损害,上述这些问题随着年龄的增长并没有消失.尽管,研究中男孩的数量远大于女孩,但是却集中显示出女性化的倾向.通常情况下,他们所表现的行为紊乱,注意力缺乏,学业困难会被其所在的群体所厌恶,从而缺乏社会支持.
1.2青少年ADHD的其他特征
1.2.1感知缺失
某些患儿的ADHD可能是由于身体上的未发觉的轻微功能性障碍造成.如视力,
听力方面的缺陷或是脑功能的障碍.而这些症状往往会被归于其他情绪障碍,这些身体上功能性的障碍也经常表现在情绪上.诸如,暴躁,突然发怒,情绪失控等等.在极端情况下,也出现一些强烈的对抗性行为.也有报道关于青少年罹患ADHD会引发一系列的睡眠障碍.例如,异睡症(一种在睡眠期前的非自主性肢体运动).以往的研究都只对儿童期的睡眠障碍进行研究,没有对青少年的睡眠障碍予以关注.
1.2.2行为紊乱
在患有ADHD的25%-75%的青少年被诊断行为紊乱.而此类症状也是治疗青少年
DHD的难点所在.一个长期的跟踪调查发现行为紊乱可能晚于儿童期,早于青春期.在一项关于反社会人格障碍的调查中,9-16岁年龄范围中均存在不同程度的ADHD.在这项研究中48%的人有抑郁,36%存在行为紊乱,另有36%焦虑症和共济性失调.此外,儿童和青少年也有不同程度的精神发育迟滞.大
临床医生方面有关论文范例
1.2.3焦虑障碍
反复出现的惊恐情绪,极害羞,回避和害怕同任何陌生人交流.惊恐发作作为
继发症状,可见于多种不同的精神障碍,如恐惧性神经症.抑郁症等,并应与某些躯体疾病鉴别,如癫痫,心脏病发作,内分泌失调等.
1.2.4情绪障碍
以焦虑,恐怖,抑郁为主要临床表现的一组心理疾病,只要很小的诱因,就
会引发疾病,甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失.情绪障碍症主要发生在15岁左右的中学生群.【1】Wechsler)个人成就测试第二版,伍德柯克—约翰逊(Woodcock-Johnson)成就测试第三版等等.此外,还要对学生的年级和能力进行评估.例如:经常会采用通过测试学生的智商,来证明学生是否存在潜在智力上的缺陷,从而导致学业不良的情况.这些都有助于排除非ADHD所带来的干扰.一个确切的ADHD的诊断还需要剔除一些其他的非ADHD所产生的行为或是情绪障碍.有一项研究指出,患有ADHD的个体在其一生之中,较之常人会有2倍乃至5倍的几率会出现多重的行为或是情绪障碍.一个样本容量较广泛的评定量表,如儿童行为检查量表【8】或是儿童行为诊断系统【9】都能够剔除一些可能的存在的行为障碍.布朗(Brown)青少年ADD诊断表和罗斌(R
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