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学前儿童美术教育有关论文范文资料,与学前儿童艺术教育相关论文下载
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.参考答案
一,填空题
1.福禄倍尔蒙台梭利杜威福禄倍尔
2.创造
3.感觉经验
4.陶行知
5.南京燕子矶
二,选择题
1.A
2.C
3.C
4.A
5.A
三,简答题
1.参见教材第237页.
2.参见教材第31页.
3.参见教材第33页.
四,论述题
1.参见教材第2375页.
2.该题有较大的自由度,可围绕学前儿童美术的教学目标,幼儿不同年龄段的特点等简述自己的观点,但需有必要的理论上的支撑.
第三章学前儿童美术教育相关理论简介
一,填空题
1.儿童能够处理两条参照轴线,表现出物体的背景.
2.里德生平着作主要有,,等,而最重要的着作是.
3.阿恩海姆以心理学的理论为依据,认为感知力是从整体到局部,通过一个知觉分化的过程发展而来的.
4.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期,分别是涂鸦期,象征期,定型期,.
5.屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段:,,和.
二,选择题
1.《画架绘画与儿童人格》的作者是().
A.加德纳B.艾修勒和哈特薇克C.里德
2.阿恩海姆的代表是().
A.《艺术与视知觉》B.《儿童心理研究》C.《大教学论》
3.把游戏视为艺术的一种形式,是()的观点.
A.加德纳B.艾修勒C.里德
4.加德纳的多元智能理论中不包括().
A.空间智能B.人际智能C.绘画智能
5.()提出美术是儿童智力发展水平的指标的理论.
A.古德伊纳夫和哈里斯B.加德纳C.艾修勒和哈特薇克
6.()主张通过艺术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型).
A.里德B.阿恩海姆C.西泽克
三,简答题
1.根据阿恩海姆的理论,儿童知觉中占优势的倾向是什么
2.简述陈鹤琴先生的"刺激一反应"说.
3.简述里德的艺术与教育完全交融理论.
四,论述题
试述加德纳多元智能理论及其对我国学前儿童美术教育的影响.
参考答案
一,填空题
1.双轴阶段
2.《今日之艺术》《现代绘画简史》《重获机器人》《通过艺术的教育》
3.格式塔
4.写实期
5.涂鸦期象征期概念画期写实期
二,选择题
1.B
2.A
3.C
4.C
5.A
6.A
三,简答题
1.参见教材第238页.
2.参见教材第238页.
3.参见教材第49-50页.
四,论述题
参见教材第238页.
第四章学前儿童美术能力的发展与表现
一,填空题
1.国外许多学者进行了研究,结果不尽相同,但一般认为涂鸦线条有四种水平
,,,.
2.象征期是一个过渡时期,发生于.
3.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段,这就是,装饰阶段,再现和表现阶段.
4.构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一对.
5.3岁——4岁的幼儿分辨红,橙,黄,绿,天蓝,紫6种颜色的百分率为97%,4岁后达到.
二,选择题
1.研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段,这就是().
A."涂鸦期","象征期"和"概念画期"
B."概念画期","象征期"和"涂鸦期"
C."象征期","涂鸦期"和"概念画期"
2.()是幼儿期水平最高的构图形式,以这种方式构图的画面有
清晰明确的前后关系.
A.遮挡式B.多层并列式C.并列式
3.阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与()和视思维联系在一起的.
A.听知觉B.触知觉C.视知觉
4.屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征,儿童只能画出一个物体的空间,但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度,是()的表现.
A.双轴阶段B.单轴阶段C.前轴阶段
5.幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程,可以分为如下几个阶段():
A.第一,统为一形.第二,多面变形.第三,单一面.第四,正侧面同在.
B.第一,单一面.第二,正侧面同在.第三统为一形.第四,多面变形.
C.第一,统为一形.第二,正侧面同在.第三,单一面.第四,多面变形.
三,简答题
1.阿恩海姆是如何解释儿童画"蝌蚪人"的
2.儿童是怎样逐步建立水平——垂直关系的参照系统来进行绘画的
3.简述概念画期的含义.
4.简述幼儿绘画中空间概念的发展顺序.
四,论述题
1.儿童对色彩的选择和描绘有何特点
2.儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的举例说明.
3.谈谈幼儿涂鸦产生的原因.
参考答案
一,填空题
1.杂乱线单一线圆形线命名线
2.学前初期.
3.涂抹阶段
4.并列式
5.100%.
二,选择题
1.A
2.A
3.C
4.C
5.C
三,简答题
1.参见教材第239页.
2.参见教材第239页.
3.参见教材第63-64页.
4.参见教材第73-75页.
四,论述题
1.参见教材第239-240页.
2.参见教材第240页.
3.参见教材第60-61页.
第五章学前儿童美术教学活动的设计与实施
一,填空题
1.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的和的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求.
2.在幼儿园,美术教育内容一般可分为,,三大方面.
3.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的特点出发,启发,引导其进行美术欣赏.
4.探讨美术作品所蕴涵的意义,必须在整体与部分的辩证运动中进行.为此,加达默尔提出了""的方法.
5.是指由儿童自己独立确定具体内容,形式和表现方法,教师协助完成的绘画.
二,选择题
1.儿童美术绘画课的基本方法有().
A.素描B.设计C.临摹画
2.()通过对实物的观察进行描绘,可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物,帮助幼儿提升观察能力和专注能力.
A.写生画B.装饰画C.临摹画
3.学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则,()原则和实践性原则.
A,实用性B,目的性C,创造性
三,简答题
1.学前儿童美术教育总目标是什么
2.学前儿童美术教学原则是什么
3.学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类
四,论述题
试述学前儿童美术欣赏课的基本方法.
参考答案
一,填空题
1.目的要求
2.欣赏绘画手工
3.年龄
4.解释学循环
5.意愿画
二,选择题
1.C
2.A
3.C
三,简答题
1.参见教材第241页.
2.参见教材第241页.
3.参见教材第110-112页.
四,论述题
主要围绕对话法实施中教师需注意的五点进行展开,论述.
第六章学前儿童绘画教学活动的设计与实施
一,填空题
1.绘画的形式语言是指线条,形状,,色彩,构图等美术要素,是绘画表现的手段.
2.学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了知觉,体验与,表达这样一个流程.
3.绘画的题材是指创作者在生活中形成的,根据一定的创作意图进行选择,改造或想象而进入作品的一定.
4.儿童绘画的教学活动的类型有,,,.
5.是指有儿童自己独立确定具体内容,形式和表现方法,教师协助完成的绘画.
二,选择题
1.写生画有参照实物作画和()两种.
A.参照范画作画B.根据想象作画C.默写作画
2.命题画可以分为物体画和().
A.临摹画B.默画C.情节画
3.()儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅,冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感.
A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁
4.儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作,手眼协调能力和().
A.绘画能力B.作画灵感C.手的控制能力
5.方向不定的弧线,曲线,波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的().这类形状常见于大自然,如波浪,河流,海滩,花,草,枝,叶等.
A.自由形状B.想象形状C.涂鸦形状
三,简答题
1.儿童需要掌握的绘画基本技能有哪些
2.命题画的三个基本条件是什么
3.3岁～4岁儿童绘画教学活动的目标
4.如何引导学前儿童进行有效的观察
四,论述题
1.如何理解学前儿童绘画教学中技能与创造性的关系
2.你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画
参考答案
一,填空题
1.明暗
2.反思
3.生活现象
4.临摹画写生画命题画意愿画
5.意愿画
二,选择题
1.C
2.C
3.C
4.C
5.A
三,简答题
1.参见教材第242页.
2.参见教材第119页.
3.参见教材第124页.
4.参见教材第134-136页
四,论述题
两个论述题都有较大的自由度,可围绕学前儿童美术的教学目标,幼儿不同年龄段的特点等简述自己的观点,但需有必要的理论上的支撑.
第七章学前儿童手工教学活动的设计与实施
一,填空题
1.手工教学中,教
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