当前位置 —论文—写论文— 范文

大学英语有关论文范文素材,与青年文学家文发表2016年相关论文查重免费

本论文是一篇大学英语有关论文查重免费,关于青年文学家文发表2016年相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于大学英语及课堂教学及自主学习方面论文范文资料,适合大学英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

附件2:

怀化学院精品课程

评估验收表

系部名称大学英语教学部

课程名称大学英语

课程层次(本/专)本科

课程类型□理论为主课程□实践为主课程

建设等级□国家级□省级□校级

所属一级学科名称语言文学

所属二级学科名称外国语言文学

课程负责人补爱华

申报日期2007.5

课程建设网址jpkc.hhtc.edu./C70/Course/Index.

怀化学院教务处制

二○一○年四月

填表说明

1,请分别在本表封面"课程类型"与建设等级的"□"内打"√",以表示本立项的类型和等级.

2,本表限用A4纸张双面打印填报,本表封面之上不得另加其他封面.

3,表格中均用"仿宋_GB2312,五号字"填写,若内容不够填写可续页.

4,本表填写内容必须属实,其统计范围为立项建设课程.统计数据要准确无误,有据可查.课程负责人必须认真填写,对所填内容的真实性负责.

5,本表所统计的内容起于课程建设申报时,止于2016年1月1日.

一、简表

课程负责人基本情况姓名补爱华性别女政治面貌中共党员职务部主任职称副教授手机15907459049所在系部大学英语教学部E_mailBuaihuasarah2003@sina.联系单位:2851206家庭:2851191课程名称大学英语网站地址jpkc.hhtc.edu./C70/Course/Index.主要参与人员(限填10人)姓名学历职务职称承担工作刘巧燕研究生部副主任副教授大学英语课程教学,主讲教师尹璐研究生教研室主任讲师大学英语课程教学,主讲教师,网站建设曾迎春研究生教研室主任讲师大学英语课程教学,主讲教师杨慧研究生教研室主任讲师大学英语课程教学,主讲教师杨媛莉研究生副教授大学英语课程教学梁幼华本科副教授大学英语课程教学杨敬舜本科讲师大学英语课程教学赵娟研究生讲师大学英语课程教学黄金京本科讲师大学英语课程教学肖锦凤研究生讲师大学英语课程教学备注根据课程建设的发展和需要,主讲教师和主要参与人员均已进行了调整.

二,立项前的基础

教学队伍负责人与主讲教师的学术水平和教学水平:2.队伍结构:3.教研活动与教学成果:

教学改革方面:

获省教学成果三等奖一项,校级教学成果一等奖一项,三等奖一项,获校级教学比武一等奖2人,二等奖4人,获省级课件制作大赛三等奖2人,获校级教学优秀奖1人.

教学科研方面:

完成,主持校级教改项目,科研项目12项,获得省级教学成果三等奖奖1项,校级教学成果一等奖2项,三等奖1项.近年来在国家级,省级以上学术刊上发表有关教学,科研论文40余篇.

教学内容1.课程内容设计:

大学英语课程是我校规模最大,学程最长,学时最多的公共基础必修课程.在大学英语教学实践中,本课程的教学内容主要依托于三种教学形式组织教学,即大学英语精读课,大学英语听说课,大学英语第二课堂教学实践.其目的是夯实语言基础,培养听,说,读,写,译等语言知识和技能的综合应用能力,尤其是听,说能力,通过两年的大学英语课程学习,达到根据我院实际情况所制定的怀化学院大学英语课程教学基本要求或较高要求.

2.教学内容组织与安排

根据我校实际情况,大学英语教学分为以下两个阶段:

第一阶段(第一,二学期),114学时

培养学生自主学习的能力和习惯,引导学生对学习内容的正确理解和分析鉴别,帮助学生学习使用英语释义词典和其他基本工具书.

提高学生的语音,语调和朗读技巧,通过大量练习,消化并提升中学所学的词汇和语法知识,使之成为语言交际的实际技能.针对应试教学的弊病,特别突出听说读写的全面培养.

加强听说训练,注重引导学生平时对英语语言素材的积淀和应用.

学习构词法,掌握词语搭配,习惯用语,短语动词,动词用法模式,同义词,一词多义等概念.扩大基本词汇2000词左右.

开始介绍一些新的语法项目,填补中学空白,与此同时,狠抓学生在语法上的薄弱环节,尤其是句法,如从句,分词,动名词,不定式等,提高学生对语法的实际运用能力.

在抓好常规课程教学的基础上,重点加强学生的阅读技能训练,结合语篇分析有意识地扩大学生的阅读面,丰富阅读内容,提高阅读质量和速度.

第二阶段(第三,四学期),114学时

进一步加强听说训练,提高听说能力.

重点加强写作和翻译能力的训练,增加中英互译比重,掌握一般翻译技能,重视学生英语综合素质的提高.

大力扩充词汇,进一步引导学生在实践中运用各种技能增加词汇量.

课程的重点,难点及解决办法

课程重点:

夯实语言基础,培养听,说,读,写,译等语言知识和技能的综合应用能力,尤其是听,说能力,通过两年的大学英语课程学习,达到根据我院实际情况所制定的怀化学院大学英语课程教学基本要求或较高要求.

课程难点:

培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.

解决办法:

进一步深化大学英语听说课和精读课课堂教学改革,突破大学英语课堂教学局限,通过努力发掘,拓展第二课堂教学,积极有效地开展丰富多彩的第二课堂教学实践活动来延伸,补充,加强大学英语第一课堂教学,为学生提供更多的自主学习和语言实践机会,使学生更主动,平等,自信地投入语言学习实践.学生通过大量的第二课堂教学实践活动感知,体验,实践英语,使感悟语言,运用语言的能力不断提高,同时也能提高与他人合作意识,合作能力,动手能力,理论和实践相结合的能力,提高自主学习能力和英语综合应用能力,尤其是听说能力,以适应我国经济发展和国际交流的需要.

教学条件1.教材及相关资料建设:2.实践教学条件:3.网络教学资源和硬件环境:教学:教:教学:2.学生评价:

本课程的主讲教师都比较年轻,富有活力,并且虚心,好学,爱岗敬业,可塑性强,有着很大的发展潜力.所授课程深受广大学生的欢迎和喜爱,教学效果较好,近三年来,在学生教学评教中总平均分均超过85,网上评教总平均分均超过90.

3.录像资料评价:

科研情况2.课题立项:

完成,主持校级教改项目:

音,体,美特殊专业大学英语教与学研究(省级教学成果三等奖和校级教学成果一等奖),

大学英语综合课程改革与研究—大学英语整体语言教学研究与实践,校级立项课题

大学英语第二课堂扩展性教学研究,校级立项课题

大学生第二语言(英语)思维发展研究,校级立项课题

大学英语整体教学法,校级立项课题

大学英语教学中人文关怀却失及对策研究,校级立项课题

湘西地区应用型英语人才现状调查与对策研究,校级立项课题