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2007年湖南省各市(州)初中毕业学业考试

试卷评析报告

湖南省初中毕业学业考试试卷评析组

2007年11月

为贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号),《关于基础教育课程改革试验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)和省教育厅《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的实施意见》(湘教发[2005]35号)精神,加强对全省教学质量的评价与监控,促使各市(州)不断提高初中毕业学业考试命题水平,发挥学业考试对基础教育课程改革的推动作用,我们根据各市(州)报送的2007年初中毕业学业考试试卷,参考答案,评分标准和相关资料,对全省各市(州)思想品德,语文,数学,英语,物理,化学,生物,历史,地理9个学科的试卷进行了评价与分析.

一、主要成绩

2007年初中毕业学业考试是我省进入义务教育课程改革后由各市(州)组织,面向课改实验学生的第三次初中毕业学业考试.各市(州)能认真总结和发扬以往命题工作的成绩,及时纠正命题工作中的不足,以认真负责的精神和科学的态度组织考试命题工作,各学科试卷质量均有较大提高,市(州)之间命题水平差距进一步缩小.在组织命题时能确立正确的指导思想,有利于准确评价学生学科学业水平,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于基础教育课程改革的顺利实施,有利于全面推进素质教育.

1,严格依据课程标准和考试标准,精心命制各科试卷

2007年各市(州)初中毕业考试学科试卷,能以课程标准和考试标准为依据,试卷质量进一步提高.命题较好地兼顾初中学生学业水平考试和高中招生选拔两项功能,一方面试题注重了对初中学生必须掌握的基础知识,基本技能和基本思想方法的考查,特别是对初中学科领域的核心内容的考查,突出其水平测试功能,另一方面又采取用活教材,注重探究,关注过程,开放创新的方式创设新题,考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力,体现其选拔功能.各学科注意了杜绝设置偏题,怪题的现象,试题难度,考试题量基本合理,在保持题型相对稳定的同时,又尽量做到稳中求变,不断创新.科学安排试卷结构,有效保证试题的信度,效度和一定的区分度.试题陈述语言简洁,连贯,许多试题给人以别致新颖的感觉,内涵丰富,立意深远,具有评价,激励,导向等功能,能较准确地对初中学生的学业水平和学科教学质量进行评价,有利于引导初中进行教育教学改革.

2,将学科知识考查与能力考查密切结合

各市(州)在命题过程中能依据课程标准和考试标准,遵循教材,但不拘泥于教材,考试内容注意覆盖到学科的主干知识和重要基本技能,但不是知识的简单重现和技能的机械组合,而是灵活多样地考查基础知识和基本技能,关注知识中所蕴涵的思想,观点和方法,设计出生动的问题情境,注重考查学生理解,运用知识分析问题与解决问题的能力.能理论联系实际,要求学生学以致用,从贴近学生生活实际,社会,工农业生产等实际情况中提炼素材,注重对学生发现问题,分析问题,解决问题等方面能力的考查.如郴州市英语和语文两科都同堂进行了听力测试和笔试,衡阳市将学业考试命题定位在"面向全体,两考兼顾,遵标循本,突出两基,渗透应用,力求创新",所设计的试题材料大多来源于学生熟悉的生活实际,题在书外,理在书内,活而不难,新而不偏,湘潭市化学试题中涉及厨房中的化学物质,韶山"滴水洞矿泉水",日常生活中的安全常识,铝合金的用途,能源,环境,健康,食品等问题,岳阳市物理卷中有"用三颗同步卫星向世界转播2016年奥运会盛况""全国列车第六次大提速""中小学生每天锻炼一小时"等试题,密切联系社会生产实际,关注社会热点,关注学生生活实际,富有时代气息,让学生充分体会到知识来源于生活,又服务于生活.

3,创设情景巧妙,重视学生创新精神与实践能力的考查

各市(州)的命题能重视对学科知识中所蕴涵的学科思想,方法和观点的考查,巧妙地创设问题情景,注重了创新精神与实践能力的考查.如常德地理卷选择题中设计了10个情境题目,这些情境题目分别用黑板报,电子邮件,表格,等高线地形图等形式出现,综合题

关于基础教育课程改革相关论文范文例文中既有识图题,又有材料分析题,给学生提供了思维的空间,岳阳语文卷第六题,要求学生设计综合性学习动员会的开场白,要求学生讲清本次综合性学习的意义和主要活动项目策划,能彰显学生的个性,物理卷实验题围绕"提出问题""设计实验""进行实验""归纳结论"等环节,考查有关科学探究的过程.

4,关注情感态度和价值观,体现积极的价值取向.

各市(州)的命题能关注学生的良好情感态度价值观的形成.把握时代脉搏,体现时代特征,关注时政热点,关注人与自然和谐共处,如岳阳思想品德卷中"你认为在学生中还存在哪些荣辱不分的现象,请你举出来",并要求学生结合"八荣八耻"的某一方面谈自己的打算,历史卷中涉及了美国霸权主义,中东,台湾问题,能源问题,三农问题,红色旅游等社会的热点,焦点问题,使历史与现实得到有机联系,体现了历史的教育价值.如娄底语文卷中的散文阅读《长在岩石下面的花》,催人在逆境中奋起,衡阳语文卷议论文阅读《不要抛弃学问》,从正面引导学生的人生观,价值观,长沙语文卷科技说明文阅读《节约是自然界的神圣法则》,将科学精神和人文精神完美结合.

怎样写基础教育课程改革毕业论文
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二、学科特点

思想品德

各市(州)试卷依据课程标准和考试标准,体现了"三维"课程目标.坚持能力立意命题原则,许多试题精心选取典型材料,创设丰富的情境,选取较好的切入角度,考查学生在具体情境中运用知识分析和解决问题的能力.注重了对基础知识的考查,着力创设生动的问题情境,设计具有开放性,探究性的试题,将基础知识的考查与创新精神和实践能力的考查有机统一.试题具有鲜明的时代特征,善于捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息,将热点信息与教材知识巧妙结合,使试卷具有清新感,时代感.将国家大政方针,人们共同关心的问题(如人口,环境,资源,教育,科技)与地方性热点相结合作为试题的背景材料,使试题具有浓郁的地方特色,既为学生呈现了广阔的视野,又拉近了试题与学生的距离.在考查能力的过程中坚持正确的价值导向,如某些试题要求学生结合自己的认识和行为,参与对某一事件的探讨,或以学生身边的实际问题为载体,引导学生对实际问题的思考,引导学生增强责任意识,法律意识和是非观念,充分体现了教育价值立意.试卷结构合理控制试卷重视考查考生对英语基础知识与技能的掌握情况,以及在具体情景中运用英语分析和解决问题的能力以能力立意为主,知识立意为辅的命题题型稳中求变,适当增加主观题和开放性试题的比例阅读能力作为主要考查内容,着重考查考生理解各种体裁和题材书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力试题充分注重了思想性,教育性的原则,弘扬积极向上的对初中英语教学有较好的导向作用.引导学生关注生活,关注社会.试结构合理,简约,题型设计科学,知识覆盖全面,难度分布适当由易到难循序渐进体裁多样题材丰富试题信息量大,涵盖了有关社会,生活,科普等方面的许多话题渗透了跨文化意识.试题内容遵循地理课程标准考试标准,全面考查学生对初中地理基本知识,基本技能的掌握程度,坚持面向全体学生,,.注重对学生的创新意识和创新能力的考查,对初中地理教学改革导向和评价.与200年初中地理试卷相比较,各市州试题基础和基本技能重点查保留一定量的基础题和传统题,主干知识创设新的情或变化设问角度,使化学主干知识常考常新联系实际生活,生产,社会,科技联系了生的,生运用化学知识解决实际问题的能力市州部分市州合格率偏低.市州市市州部分试卷中存在着试题逻辑不严密,市州市州参考答案不准确缺乏创新性建立命题,审题和阅卷制度命题,审题和阅卷的程序和要求,

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