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重要方式之一. 1.从课文出发,训练学生再造想象的能力阅读和写作是密不可分的两个方面,如能将写作能力的训练渗透到课文的阅读中去,定会对学生的写
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他悠然的哼着歌,不时模仿几声鸟叫,欣赏着遍山的青翠,呼吸这天地间的博大他不去想太多,就全凭江水流驰.渐渐的水慢下来了,天又开阔起来了.微波涌动的江面上,一叶小舟漂浮着,舟上一位老人,站在船头上,摸着自己的苍白胡须,仰天长笑.
××市长》,《我与太空人》,《二十年后的我们》类的作文,并且有意识地指导学生多看一些科幻方面的佳作,让学生进行合理的推测,想象,从而有所创造.还记得二00八年北京奥运会召开之前,我曾让学生展开想象:北京奥运会开幕式上将如何点燃大会的主火炬那时现场的情景怎样写一篇文章.如一位同学写到: "体操王子李宁乘着飞行器,手擎奥运圣火,飞到了主火炬的上空,此时恰好是十一点五十九分五十秒.火炬开始下落,站在主火炬下的2016个小朋友举起了手中的一面面小镜子,将太阳的光辉反射到火炬上,布置在长城上的激光器此时射出了一道亮丽的光芒.火炬下落了九秒后,于十二点燃起了熊熊的奥运之火."现在看来,某些细节跟现实正有些吻合,还真佩服这些学生的创造力. 可见,学生作文的想象之火大有燎原之势,同时,闪烁着智慧的火花.教师要营造特定的氛围,让学生身临其境,大胆想象,以拓展思路,发挥创造性. 马克思说,科学的教育任务,是教育学生去探索创新.在这个高度信息化,知识化的时代,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力,已成为社会对教育的迫切呼唤.让我们在作文教学中关注学生创新能力的培养,让我们的作文教学始终洋溢着创新的激情,让我们的学生飞舞着创新的翅膀在作文的天空自由翱翔.
参考文献: 【1】《全日制义务教育语文课程标准教师读本》第110页 【2】江苏省姜堰市桥头中学《"农村中学作文'互批自改'实验(第二轮)"研究报告》,《中国农村中学作文教学研究通讯》第二十五期
【3】庄海丽《想象作文教学尝试》2016年第3期 【4】范荫荣着《作文教学原理》,上海科学技术文献出版社
本文出处 http://www.sxsky.net/xie/070163537.html
【5】《语文教学通讯(初中刊)》2016年第10期
【6】曲立风《语文教学中如何培养学生创新性思维》2016年4月
【7】《论教师的主导作用和学生的主体地位》,北京师范大学学报,1983年6月
【8】皮连生《学与教的心理学》华东师范大学出版社,1999年
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