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(1)申报条件:申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛.申报者必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩,具备一定科学教育和科技活动经验.申报者对青少年科技活动有正确的理念和认识.

(2)申报程序及申报材料.项目作者在申报参赛项目的同时,可自愿申请参加"十佳优秀科技辅导员"评选.申报者所在学校应审核申报书中所填内容.确认同意推荐其参加"十佳优秀科技辅导员"评选活动.

(四)少年儿童科学幻想绘画比赛

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来的人类生产,生活的情景.申报者及申报材料应符合以下条件:

1,创新大赛举办当年7月1日之前,凡年龄为5-14周岁的少年儿童,独立完成相应科幻画作品,均可向当地竞赛组织机构申报参赛.

2,参赛作品

(1)参赛作品的艺术形式包括:油画,国画,水彩画,水粉画,钢笔画,铅笔画,蜡笔画,版画,粘贴画,电脑绘画.绘画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品.

(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制.作品要求干净,整洁.

(3)所有作品绘制完成后,均需按要求拍摄成电子版照片,并保存好原始作品.

(4)参赛作品限个人作品,即由作者本人独立完成的作品.不接受集体作品参赛.

(5)参赛作品不得抄袭他人作品,违者一经发现,将被取消资格.

(6)参赛作品辅导员教师为一名.

(7)凡有下列情况之一者不予参赛:出现科学性错误的,画幅尺寸不符合规定的,把科学和神话混淆的,引入神鬼迷信故事内容的,不符合大赛主题内容的.

3,申报书必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书.参赛作品要对原始作品拍摄的电子版照片,照片文件格式一律要求为jpg格式,文件大小一律在1MB-2MB之内,否则会影响评审效果,超过2MB将无法进行申报.

(五)青少年科技实践活动

青少年科技实践活动是青少年以小组,班级或学校,校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动,研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性,群体性科技实践活动.活动学科分为物质科学,生命科学,地球与空间科学,技术与设计,行为与社会科学,其他.申报者在做好分类的同时,申报者及申报材料应符合以下条件:

1,申报者是参与科技实践活动的在校小学,中学(包括中等师范学校,专业学校,职业学校,技工学校)的学生群体,形成科技实践活动成果者,均可以实施群体或小组的名义,向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动.指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现.

3,优秀科技实践活动必须具备:明确的选题目的.所设计的活动,主题应根据当地的条件和可行性,有利于推动青少年科技活动的普及,有利于青少年通过活动学习科技知识,科学方法,培养科学思想和科学精神,对当地教育,生产,经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义.完整的实施过程.活动在实施时,有系统完整的活动计划,进度安排,组织方法,实施步骤和总结评价.完整的活动内容.包括活动计划,活动记录(时间,地点,内容,参加人,参加人数),活动照片,新闻报道等.确切的实施结果.由活动负责人(或主要参与者)以文字的形式,将活动结果叙述清楚.文字应简练,可根据实际情况辅以必要的图片加以说明.在上报之前,各地应对该结果的可靠性加以确认.对于学校以上的实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上.实际收获和体会.包括青少年参加活动的体会,活动的宣传教育覆盖面,活动体现的社会效益,对今后有关工作的建议等.

4,必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书.活动报告在50页以内,大小在2MB以内.其他附件大小在2MB以内.

(六)青少年DV作品

1,中,小学校(包括中专和技校)的在校学生均可申报.作品以个人或集体的形式完成,可以由教师或家长指导和协助.集体作品的申报者不得超过3人,并且必须是同一地区(同一城市或县域),同一学历段学生的合作项目.每项作品最多有3名指导或协助完成人.

2,科学DV作品要求申报者全程参与脚本创作,影像拍摄和剪辑制作,由申报人配音,并配有中文字幕,最终作品为DVD规格的MPEG视频文件,时间为5～10分钟.科学DV作品以自然科学现象和问题为主要探究对象,也可以把与自然科学相关的社会科学的现象和问题作为探究对象.

3,申报材料:包括科学DV作品视频文件光盘,申报书,附件材料,附件材料包括作品创意说明,拍摄脚本和解说词,活动日志,心得体会,遇到的问题及解决办法等.

4,申报书须采用大赛组委会提供的统一格式,申报书可与附件材料装订在一起,所有纸质申报材料(A4幅)不得超过50页.

三、进一步做好初评工作

各县区在青少年科技创新大赛作品评审工作,应坚持以下原则:

1,自己选题:选题必须是作者本人提出,选择或发现的.

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2,自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思,完成的.主要论点的论据必须是作者通过观察,考察,实验等研究手段亲自获得的.

3,自己制作和撰写:学生竞赛作者本人必须参与作品的制作,项目研究报告必须是作者本人撰写的.科技辅导员发明的实物或制作的模型,作者本人必须参与力所能及的实际操作.

4,科学性:包括选题与成果的科学技术意义,技术方案的合理性和研究方法的正确性,科学理论的可靠性.

5,创新性:包括新颖程度,先进程度与技术水平.新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过,没有公开使用过,该项研究课题及论文的选题有创意,先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显着的进步,技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平.

6,实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益,经济效益或效果以及课题研究的影响范围,应用意义与推广前景.

1,教育性.符合科技教育教学,活动的基本规律,青少年有较大的动脑思考,动手实践的空间,能启迪青少年主动学习,能经历科学探究的完整过程,有利于青少年对科学知识的掌握,有利于青少年对科技发展与人类生活,社会发展相互关系的思考,有利于青少年科学思想,科学精神与方法,创新能力的养成.

2,创新性.内容,过程或方法的设计有创意,整个教学或活动的构思新颖,巧妙,因人而异,因地制宜.

3,可行性.符合方案设计对象的知识,能力和认知水平,具备方案实施的必备条件,便于在科技教育教学活动中实施,不增加青少年的负担.

4,示范性.具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向和教育理念,着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题,便于推广普及.

5,完整性.活动过程完整,实施步骤清晰,具体.

1,真实性.活动符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有完整的实施过程和活动内容,有真实的活动记录和客观的活动总结等.

2,示范性.活动具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向,围绕公众关注的社会热点问题.活动设计和组织形式科学,有新意,具有较强的可操作性,利于推广普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验.

3,教育性.活动符合教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授,能力和情感的培养,思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高.

4,完整性.活动已经完成或阶段完成.活动过程清晰,有明确的活动目标,系统周密的活动计划,实施步骤和活动结果.

1,想象力:选题,创意和新颖程度.

2,科学性:科学依据,逻辑思维.

3,绘画水平:画面设计,色彩处理,绘画技巧.

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