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程内容选取依据

中国古代文学每学期72学时,分三个学期完成.选取依据课程段落划分.4-2-3课程的重点,难点及解决办法

中国古代文学是系统学习中国古代优秀的文学遗产,领悟其精神内涵与审美艺术,把握其文学的时代特征与风貌,以及中国古代文学在整体上所显现出的民族精神.通过古代文学的学习,一方面为准确地理解文学史提供感性材料,为描述文学作品的连续存在提供直观依据,另一方面通过文学作品学习的不断审美实践,逐步提高大学生的审美感受能力与审美判断能力.详细内容见《中国古代文学》教学大纲.4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

4-5教学效果[含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,教学录像资料要点,实训实习效果(作品)评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况]

在规定的学时内,古代文学教学小组全体教师能够按时或提前完成课程全部教学要求.

《中国古代文学》按教学大纲一学期72学时内完成.由于各位主讲,骨干教师充分利用现代化教学手段,大胆尝试教学改革的新路子,不断提高教学质量和教学效率,都能在规定的学时内,提前完成课程全部教学要求.

6.自我评价

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

中国古代文学作品选的主要特色:

(1)难度大——涉及文献学,文化学,哲学,美学,史学等多种学科的综合,

(2)覆盖面广——整个古代文学从先秦到近代,纵贯三千年,涉及的作家作品浩如烟海,

(3)教学时间短——总课时量是276课时,内容多,时间短,学生接受能力较差.因此,在教学过程中注重点与面的结合,适当的补充文学史和历史知识,拓宽学生的知识视野,取得良好效果.

5-2本课程与国内外同类课程相比,所处的水平

就本课程而言,本课程在中国古代文学领域,我们觉得尚有较强的实力,若仅按学历,职称等指标来比较,本课程有3名副教授,2名讲师和2名助教,师资队伍是绝对不弱的,而且发展势头强劲.教师在教学过程中,能够发挥主观能动性,结合自己所学积极进行教学改革和学术研究,受到了校内外专业人士好评.

5-3本课程的改进方向

由于传统教学方法,教学手段和教学模式而造成教学效率的偏低,要保证所传授的古代文学知识的相对系统性,就必须减少经典作品的阅读与分析.而经典作品阅读与分析是培养学生审美直觉能力与作品感悟能力的重要手段,学生的审美直觉能力与作品感悟能力又是构成其古代文学素质的重要方面,牺牲经典作品的阅读与分析就必然不利于培养学生的审美直觉能力与作品感悟能力,就可能导致学生古代文学素质的下降.因此,中国古代文学教学必须从传统的模式中解放出来.本课题所试图解决的就是如何提高教学效率,解决教学容量与教学时数的矛盾,从传统的教学模式向新的教学模式转化的问题.因此,对目前中国古代文学教学有十分显着的实践意义.

7.课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

课程建设目标:

1,为适应高等职业教育飞速发展和社会需求发生了巨大变化的新形势,继续做好中国古代文学作品选课程改革的每一项工作,使中国古代文学作品选课程从教学内容到教学形式,教学理念都能体现时代的特征.

2,继续发挥既有优势,优化中国古代文学作品选教学体系,进一步提高教学质量.在两年内将中国古代文学作品选的全部内容和学术报告的内容(含教学课件)摘要上网.

3,加强中国古代文学作品选课程教学的研究,探索新思路,新方法,注重理论与实践的紧密结合,揭示和把握课程教学的规律,形成一批较高质量的教学研究成果.在两年内撰写教学研究论文每人1.2-1.5.

课程建设步骤:

结合《酒泉职业技术学院精品课程建设实施办法》有关精神,将工作的重心转向侧重教学和科研将二者紧密的结合起来.完善教学质量检查体系,优化试题库,建立多种形式的学生成绩考察机制,发展学生个性,注重能力培养.继续做好课程资源上网工作.

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

1,组织论证课程资源上网规划,重点在硬件环境和软件支持.

2,依托校园网,将部分资源上网试运行,建立中国古代文学网站.

,古代文学教学计划,教学大纲,考试大纲,主讲教师的教案,参考书目和习题集,部分教学课件和教学录像资料在学院局域网上试运行.