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关于心理学方面论文例文,与汉语国际教育硕士招生目录相关论文摘要怎么写
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0340;系统.(07选择)强调心理学应该研究无意识现象的是(精神分析)心理学.
意识处于心理表层.无意识是人的精神活动主体,处于心理的深层,它是被压抑的或未变成意识的本能冲动.
弗洛伊德把心理分为意识和无意识,并关注需要动机等心理的动力因素.
(6)人本主义心理学(第三种势力)代表人物美国心理学家马斯洛和罗杰斯等..
(06年简答)简述人本主义心理学的主要观点.
认为人的本质是好的善良的,他们不是受无意识欲望的驱使,并为实现这些欲望而挣扎的野兽.人有自由意志,有自我实现的需要.反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反映,而认为人们的思想,欲望和情感这些内部过程和内部经验,才使他们成为不同的个体
(07年填空)现代心理学第三势力是人本主义心理学.
(7)认知心理学:1967年奈塞《认知心理学》,主要理论基础是信息加工理论,又称加工心理学.
信息加工过程的定义,皮亚杰学派(发生认识论)主张心理学研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其机构和机能.
2.心理学研究的现状
(1)多学科交叉和多层次整合:主要是认知神经科学,心理神经免疫学等,认知过程心理学,社会认知心理学.
(2)应用心理学分支发展迅速:管理心理学,临床心理学
(3)一些重大科学问题的研究提上心理学日程
(4)心理学研究的前沿问题
认知过程的心理机制
认知神经科学的研究
智力与脑的关系
意识和无意识问题
儿童认知发展
学习过程
人力资源开发
认知工程心理学
心理咨询与心理治疗
心理的生理基础
神经系统神经系统是心理活动的主要物质基础
神经元
(1)什么是神经元(神经细胞):是神经系统最基本的结构和功能单位.
(06选择)神经系统最基本的结构和功能单位是(神经元).
(2)什么是突触:两个神经元彼此接触的部位.信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元.突触是控制信息传递的关键部位,它决定着信息传递的方向,范围和作用.不应期:指神经细胞发生一次冲动之后,在一个很短的时间内,对任何刺激不做反应了.膜的通透性在复原之前,它是不能再接受刺激的.因此,神经细胞冲动是脉冲式的,即使刺激是连续的,它所引起的神经冲动也是间断的.客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器,或是以化学的性质影响人们的感受器,感受器受影响后发生变化,引起传人神经的变化,再引起中枢(脑)的变化,这就是刺激过程.这个过程的关键是信息的转化.脊髓是中枢神经系统的最低部位,脊髓的基本功能是进行反射活动(如排泄,膝跳反射等)和传导神经冲动.六部分:延脑,脑桥,中脑,间脑,小脑和大脑六部分.通常把前三部分合称为脑干.(05年简答:简述边缘系统&#
关于心理学方面论文例文
边缘系统功能:个体保存和种族保存,调节内脏活动和情绪活动,参与记忆活动,感觉的整合.是有机体借助中枢神经系统对一定的外界刺激作出的规律性应答活动.反射弧由五个部分组成的,即:感受器,传入神经纤维,中枢,传出神经纤维和效应器.感受器:直接接受刺激作用的器官.效应器:执行反射动作的器官特殊通路:由特定的神经纤维,把感受器中特定的感受细胞与大脑皮层相应中枢的特定神经细胞联系起来,使感受器与大脑皮层相对应中枢形成了空间对应关系.这种由一定刺激经过一定神经纤维通到脑的一定部位的神经联系就叫做特殊的传人通路. 非特殊通路:通过脑干的网状结构来实现的.任何一个比较复杂的反射活动,都不是一次就能完成单方向的传导,而是在传人或传出,以致高,低中枢之间都要往返传递好几遍,使感受器更好的接收刺激.无条件反射:先天的,与生俱来的反射,又称非条件反射.无条件反射是机体和环境之间的比较恒定的联系. 无条件反射对每个个体来说是生来具有,不学而能的.它的反射弧是一种生来就有的固定的神经联系.所谓无条件反射就是在遇到某种刺激时_定发生某种反应.无条件反射是动物维持生命所必需的.条件反射:后天的,在个体生活过程中获得的反射.分成经典性条件反射和工具性条件反射.是指一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物,由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现如此多次重复之后,这个中性刺激物也能引起该本能反射.巴甫洛夫称这种反射为条件反射或条件作用.后人称之为经典性条件反射或经典性条件作用.条件反射的泛化:指任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后,在初期不仅本身能引起条件反射,而且和它相近似的刺激物初次作用时,也会产生条件反射,这种现象叫泛化. 分化:条件反射形成的后期,用于条件刺激相类似的刺激物不再能引起同样的条件反射,这种现象叫做分化. 强化:形成条件反射的基本条件就是无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合.本来是由一连串刺激形成的一连串反应,训练巩固以后,只要开头刺激出现,后面一连串反应就可以依次出现,巴甫洛夫把这种现象叫做动力定型.又称操作性条件反射或工具性条件作用,是指在一定刺激情境中,如果动物反应的后果能满足其某种需要,则以后它的这种反应出现几率就会提高.工具性条件反射是有机体在后天生活过程中通过学习而形成的一种反应二者的共同点:它们都是在一定条件下建立起来的反射,而最根本的共同点是都需要强化,不强化就消退,在消退后又都会自然恢复. 二者的不同之处:无条件刺激是否明确.强化是与刺激有关,还是与反应有关.在经典性条件反射中,强化是同刺激有关,并出现在反应之前,而在工具性条件反射中,强化只同反应(操作)有关,而且出现在反应之后.反应方式不同.在经典性条件反射时,动物往往被束缚着,是被动地接受刺激,反应是先天固有的.在工具性条件反射过程中,动物可以自由活动,它通过主动操作来达到一定的目的,反应是在练习过程中形成的.在现实生活中,一个复杂的反射活动,往往既包含有经典性条件反射,也包含有工具性条件反射.斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律.通过试验,发现强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配,他把这种分配叫做强化时程表. 斯金纳把强化时程表主要分为五种:正确的反应每次均予以强化.定比间隔强化.即正确反应不是每次出现均予以强化,而是按一定次数比率予以强化.定时间隔强化.即不管正确反应的次数,而是按一定时间间隔予以强化.不定比间隔强化.即以次数不定的间隔来强化.它的效果最好.不定时间隔强化.即以不定长的时间间隔来强化词与具体刺激物密切联系着.掌握语词的人,在一般情况下,总是两种信号系统协同活动.其中,第二信号系统以第一信号系统为基础,第一信号系统又受第二信号系统的调节与支配.通过这两个信号系统密切联系的协同的活动,才得以实现人的各种复杂的心理活动.外抑制是指额外刺激物出现,对正在进行的条件反射发生的抑制.超限抑制是指当刺激物过强,过多或作用时间过久时,神经细胞不但不能引起兴奋,反而会发生抑制.它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽,因而又叫保护性抑制消退抑制.消退抑制是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制.分化抑制.只对条件刺激物加以强化,而对与其近似的刺激物不强化,经过若干次后,只有条件刺激物才能引起条件反射性反应,近似刺激物引起的反应受到抑制,这种抑制称为分化抑制.在刺激物的作用下,兴奋或抑制过程起初虽然发生于大脑皮层一定部位的神经细胞之中,但它们不是停滞不动的,而是要向邻近部位的神经细胞传递,这就是兴奋或抑制的扩散.扩散到一定限度以后,它们又逐渐向原来发生的部位集中,这就是兴奋或抑制的集中.兴奋和抑制紧密联系着,其中一种神经过程可以引起或加强另一种神经过程,这种现象称神经过程的相互诱导.相互诱导分为正诱导和负诱导两种..由于兴奋过程引起或加强围的抑制过程称为负诱导.相反,由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程称为正诱导. 诱导过程如果同时发生,称为同时性诱导(发生在不同部位上).如果相继发生称为继时性诱导(发生在同一部位上).必要性:人类要生存下去就必须劳动,而要劳动就必须在心理上发生为劳动所需要的变化,表现在概括性,预见性和目的性. 可能性: 手足分工:获得以前没有过的信息,对物体进行变革,揭示出客观事物的内部信息,可以观察到事务之间的关系,从而产生概括
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