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中考高分作文训练的备考策略
苑陵中学王莉君
一,作文是中考语文的主阵地
不管中考语文命题如何变化,作文占50分是不变的(按120分计算约占42%),对优秀生而言,如果作文拿不到45分左右,就意味着该生语文这一科基本上退出高分行列.
二,中考作文考点要求(摘 要)
感情真挚,表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验.内容要求
能根据表达的中心选择表达方式,合理安排内容的先后和详略,
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写记叙性的文章,做到内容具体充实.文体要求
三,中考作文评价的主要标准
内容:思想感情健康,立意深刻,内容充实.中心突出.
语言:文从字顺.语言准确生动,表达好.
结构:结构严谨,层次清楚.
书写:字体工整书写规范.卷面整洁
四,河南省中考语文作文题回顾
2016年为命题作文《同在一个屋檐下》
2016年作文半命题《怀念_____的日子》
2016年半命题作文《我身边的______》
2016年命题作文《逆耳忠言助我行》
第二个题目:均是给材料作文,根据材料寓意,任选一个角度,题目自拟.
课程标准要求多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有新意,作文便是这一精神的体现.
五近几年中考作文命题的特点与启示
特点:
1,都可以写成记叙文.
2,都可以用第一人称来写自己身边的事.
3,以命题或半命题形式二选一,配材料作文呈现.
启示:
根据近几年的中考作文命题特点可以发现:"家庭,学校,社会,人生"几个话题依旧会是2016年中招命题的主旋律.而这样的中考作文其实主要就是转换一篇记叙文.所以,提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权,就可以占领中考语文的主阵地！
这可能也就是部分老师明确要求学生不准写议论文的主要原因！
我们今天针对记叙文写作和材料作文的审题立意来重点谈谈我们的苑陵中学九年级语文组的一些做法.
六,关于记叙文写作
我们主抓"一个主题,一个故事",提倡"以小见大",分点训练"有中心,有详略,有情节,有情感,有环境,有过渡,有铺垫,有伏笔,有呼应,有修辞,有描写,有点题,有升华"等目标.
下面我们就从内容,语言,结构,书写方面,我们平时训练的一些方法给大家简单谈谈.
1,给内容定一个积极的调
★学生作文中的常见问题:
1,把老师写成暴君,魔鬼甚至怪兽.
2,把母亲写成泼妇,悍妇,人见人憎.
3,把同学朋友写成自私小气的小人等.
4,社会上的人没有一个好人都是坏人.
所以,一定要换一种眼光看世界.要引导学生善于发现和感受生活中美好的事物,要把生活中最美丽,最感人的东西展现出来.
这个问题很重要,要高度重视.它是高分作文的首要条件！！！那么,怎样引导学生从最简单的生活材料中提炼出积极的主题呢
以《回家》"定调"思路示例
积极方面:
1.浅层理解:回到自己居住的地方.
2.一般理解:回到自己生活的地方或父母身边.
3.深层理解:家是有亲情的地方.所以,回到父母的身边,享受家庭的亲情是回家.家也是有爱的地方.因为有"爱",其他的地方如学校,老师的家,同学的家,甚至一个陌生人的家等,也可以是特殊的"家".
消极方面:
描写家庭的冷漠,暴力等.
例:材料
母亲的唠叨,父亲的严厉,老师的误解,朋友的责怪,生活的磨难,一棵小草,一朵小花,一片落叶等
★思考方法
1.坚持用辩证的眼光看问题.任何事物都有正反两个方面,要从正面去思考.
2.坚持用积极的态度看问题.面对生活中的挫折要始终看到积极的一面.
3.坚持用联系的方法看问题.任何事物都有因果联系,由果及因是不错的思考方法.
4.坚持用感恩的心去感受.要感谢生活中的一切,甚至是苦痛和不幸.
2:细节描写写作训练展示
第一步:抓特征——"春雨"的特征是什么联系生活,结合学过的古诗词选择一种来写.
1."春雨贵如油."(解缙《春雨》)
2."斜风细雨不须归"(《渔歌子》张志和)
3."润物细无声"(《春夜喜雨》杜甫)
4."清明时节雨纷纷"(《清明》杜牧)
5."天街小雨润如酥"(《早春呈水部张十八员外》韩愈)
6."春潮带雨晚来急"(《滁州西涧》韦应物)
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主要特征:细密连绵
第二步:运用背景描写方法扩展与丰富内容
总写一笔:春雨下个不停.(总)
分写几点:①雾霭笼罩着田野.
②榕树更绿了.
③小花长得挺精神.
④我走在校园里等(分)
问题分析:上面的内容体现了总分的结构方式和选点变点的写作方法.但是,字数不合要求,语言也不生动.怎么办
——加修饰运用修辞
第三步:总写一笔:(初稿)"春雨下个不停."
(加修饰)细密的春雨淅淅沥沥地下着,
(用修辞)像无数条细丝飘洒下来,似乎要把整个天空包裹起来,把所有人都变成蚕茧似的.
如果你想表达更加郁闷的心情,也可以这样写:
细密的春雨淅淅沥沥地下着,像有一只巨大无比的蜘蛛在布织着一张天罗地网,似乎要把所有人都网罗进去.
当然,还可以有其他的修辞方式.
分写几点:(初稿)①雾霭笼罩着田野.②榕树更绿了.③小花长得挺精神.④我走在校园里等
①浓浓的雾霭笼罩着田野,只有走近了才能看到一小片的庄稼已经绿意盎然.
②校园里榕树的叶子被细雨清洗得干干净净,更加绿得逼人的眼.
③花坛里的杜鹃花红得特精神,一簇一簇地开着,像灿烂的笑脸.
④我一个人漫无目的地走在校园里等
——现在文章是不是生动多了而且富有感情了
3,在结构方面,我们重点训练学生列小标题.
方式有两种:一是一个事件不同的发展阶段,或一个人物不同的心情,而是片段组合,或者并列,或者递进.
4,议论抒情,升华主题
这是文章的最后一部分.值得注意的是:
1.抒情或议论一定要水到渠成.这就要求我们在指导学生构思的时候就要挖掘好文章的主题,这样在行文的时候才会处处为后文的抒情或议论做准备.
2.抒情或议论一定要找准"扣题"的切合点,这样才会自然而不生硬.这也和我们的分点训练中的"有呼应""有点题"相照应.
3.议论切不可太多太滥,点到即止,文已尽意无穷.为了便于学生形象的理解"点到为止",我会在课堂上要求"一小段,三四行即可."
在写一件事件时,背景——起因——过程——结果——意义.这就是记叙文构思的基本规律！掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化.
我们的记叙文作文教学理想就是以"观察,联想,体验,感悟"为基本指导思想,以"学生为本,生活为源,教材为范"为基本教学理念,以"一个主题,一个故事"为基本行文结构,以"以小见大"为基本训练策略,以"有中心,有详略,有情节,有情感,有环境,有过渡,有铺垫,有伏笔,有呼应,有修辞,有描写,有点题,有升华"为分点训练目标,探索科学化,系统化,课程化和情景化的记叙文作文教学模式.
七,材料作文
(一)审题技巧
材料作文所提供材料是写作的依据,包孕着文章的主旨,写作者必须把握住材料的中心.它是你文章的灵魂.简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点,你所写
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