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安徽省高等学校省级精品开放课程
推荐书
所属学校合肥财经职业学院
推荐形式课程
选题/课程名称管理学基础
所属学科管理学
课程负责人曹前贵
申报日期二0一二年七月
推荐单位合肥财经职业学院
安徽省教育厅制
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项.
2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
3.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.
4.如表格篇幅不够,可另附纸.
1.课程负责人情况
1-1
基本
信息姓名曹前贵性别男出生年月1967.01学历本科学位硕士13866168935专业技
术职务副教授行政
职务教务处处长传真0551-3690835院系教务处E-maillacqg@sina.地址合肥经开区汤口路中段邮编230601是否本校
专任教师是1-2
授课
情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年《管理心理学》专业课大二学生460《公关心理学》专业课大二学生12125《职业心理与职业指导》公共课大一学生4631-3
教学
研究
情况主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项).
一,主持的教学研究课题
1.省级人文社科项目:农化(农药)营销"工学结合"教学模式的研究,第三.
2.省级特色专业:"旅游管理"专业教学团队主要成员,第九.
3.省教育厅一般教学研究项目:地方院校教学基层组织形式及其管理的改革与实践研究,第四.
二,发表的教学研究论文
1.学校特色化:应然与必然.池州学院学报,2016(2),第一
2.关注学习风格,提高学习效率.上海教育参考,2005(7),独撰
3.中小学校特色建设中若干问题探析.教育研究,2006(9),第二
4.学习风格:因材施教的新视角.现代中小学教育,2005(6),第一
5.新课程视野下教师角色的重塑.成都教育学院学报,2005(2),第一
三,获得的教学表彰/奖励
1.2004年第三届"健康杯"全国中小学心理健康教育优秀成果1-4
学术
研究
情况近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,
署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,
授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).
一,学术研究课题
省级人文社科项目:安徽省高职生心理健康问题研究---合肥市高职生为例(2016sk643),第二
二,发表的学术论文
1.当前大学生心理教育的问题探析.皖西学院学报,2016(2),独撰
2.高技能农药营销人才培养模式探索----合肥财经职业学院"工学结合"教学实践个案研究.皖西学院学报,2016(3),第二
三,获得的学术研究表彰/奖励
大学生心理健康教育.吉林大学出版社,2016.03,主编
2.其他主讲教师情况
姓名出生年月专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注赵俊男1983.09讲师经济管理18国家企业培训师
(二级)梁永蓓女1983.03讲师人力资源管理16王敏女1976.11讲师行政管理10王彩虹女1981.07助教市场营销10陈风云女1979.09助教市场营销10注:若其他主讲教师非本校教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位.
3.课程情况
3-1课程概况
课程名称管理学基础讲授节数72预计
总学时64预计总时长2560分钟每
讲
情
况序号专题标题时长主讲教师关 键 词1第一章管理与管理学160分钟曹前贵概述2第二章管理思想240分钟赵俊古典,现代3第三章(上)目标160分钟陈风云目标,SMART4第三章(中)计划80分钟陈风云计划,6W2H5第三章(下)决策160分钟王彩虹决策树,头脑风暴6第四章组织240分钟梁永蓓集权与分权,管理幅度与管理层次7第五章(上)领导400分钟王敏管理与管理者,管理四方图,领导情境理论8第五章(中)激励400分钟梁永蓓需求层次论,公平理论,期望理论9第五章(下)沟通480分钟赵俊观察,倾听,提问10第六章控制240分钟王彩虹确立标准,衡量绩效,适时修正3-2课程描述
3-1课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间,年限,授课对象,授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况)
《管理学基础》是我校经济与管理类各专业的一门核心基础课程,自学校成立以来即在经济管理类等多个专业开设这门课程至今.授课对象是大一新生,到目前为止授课人数已经超过3000人次.基于当前有相当数量的大学生在大学阶段比较迷茫,缺乏做好自己的目标管理,时间管理,计划管理以及将来走上社会以后缺乏决策力管理,执行力管理以及团队管理等方面的知识与能力.而这些直接关系到他们大学几年乃至工作以后的成长与发展水平.因此,本课程的培养目标就是通过"引教学做"一体化模式真正培养学生管理方面的素质,知识和能力,为其大学生涯乃至将来走向社会更好地管理自己的学习,工作和生活奠定扎实的基础.本课程的建设目标目前该课程已经成功申报为我校的校级精品课程.
3-2课程内容安排(课程完整教学内容简介,章节课时安排,每课时教学内容概述等)
一,教学内容的针对性与适用性
教学内容在系统梳理《管理学基础》课程体系的基础上,通过融入最新的管理理念,知识与方法.其适用对象为我校经济与管理类各专业作为一门核心基础课程面向大一新生开课.本着"学以致用"的理念,引入的目标制定SMART法及其应用项目,计划制定的6W2H法及其应用项目,决策力提升力项目,执行力提升应用项目可以促使大一新生从大学之处就能运用所学的知识与方法做好自己的大学生涯规划.
二,教学内容的组织与安排
周次
教学内容(课程章节)
总课时
理论课时
实践课时
备注
1
第一章管理与管理学
4
4
0
2
第二章管理思想
6
4
2
3
第三章(上)目标
4
2
2
4
第三章(中)计划
2
2
0
5
第三章(下)决策
4
2
2
6
第四章组织
6
4
2
7
第五章(上)领导
10
6
4
8
第五章(中)激励
10
6
4
9
第五章(下)沟通
12
8
4
10
第六章控制
6
4
2
合计
64
42
22
三,教学内容的具体表现形式
第一章管理与管理学
1.管理的概念,性质,职能,管理者的类型,对管理者的要求,2.管理的层次及不同层次的管理者应具备的技能和基本素质.
第二章管理思想
1.近代西方管理思想的主要流派,2.科学管理思想的基本内容和特点,3.掌握法约尔的一般管理思想的主要内容和特点,4.梅奥的群体关系理论和霍桑试验.
第三章(上)目标
1.目标的分类,2.目标制定的程序3.目标制定的SMART法则
第三章(中)计划
1.制定计划的的方法和程序,2.目标管理的基本方法和步骤,3.掌握网络计划技术,滚动计划法和线性规划法几常见的计划方法.
第三章(下)决策
1.决策的类型,2.决策的影响因素,3.战略决策的方法(SWOT分析法,波士顿矩阵,GE矩阵),4.战术决策方法(量本利分析法,决策树法)
第四章组织
1.组织工作的基本原理与理论,2.组织结构的基本形式,3.掌握组织结构设计,4.掌握集权与分权的原理与方法,5.掌握组织协调与变革的原理与技术.
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第五章(上)领导
1.领导特质理论,领导行为理论和领导权变理论.2.X理论,Y理论和超Y理论.
第五章(中)激励
1.激励的过程,2.期望理论,公平理论和强化理论理论,3.激励方法与技巧
第五章(下)沟通
1.沟通的过程和沟通的类型,2.熟悉如何进行有效的沟通,3.了解沟通的影响因素.
第六章控制
1.控制的过程.2.掌握控制工作的基本类型,控制工作的要求.3.有效控制系统的建立.
3-3课程预期受众的定位与目标
根据我校培养综合型高技术应用人才的办学定位,打造V型人才的培养目标以及我校一直以来的优质生源,本课程在专业培养目标中的定位就是"V型人才的专业基础课程".具体而言,该门课程的目标如下:1.引导学生树立正确的管理意识和职业精神,引导学生了解并掌握管理学的基本知识与理论,引导学生运用管理学的基本知识与理论,运用管理学的基本知识与理论.3-4相关教学资源储备情况(包括但不限于录像储备)
我校拥有3000G的网络教学视频光盘,作为中国着名培训机构聚成教育的重要合作伙伴,每年推荐大批学校优秀中青年教师学习最新的管理理念,管理方法和管理能力,学校拥有多媒体充足的多媒体教室,学校图书馆藏书87万册4.评价反馈
4-1自我评价(本课程的主要特色介绍,影响力分析,国内外同类课程比较)
一,本
关于管理学基础类论文范例,与市场营销理与实务申报表作相关论文摘要怎么写参考文献资料：