论文网
关于开题报告方面论文例文,与如何提高农村初中语文教学效果相关论文怎么写
本论文是一篇关于开题报告方面论文怎么写,关于如何提高农村初中语文教学效果相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于开题报告及课堂教学及小学数学方面论文范文资料,适合开题报告论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
C.在班里开展各类竞赛活动,探索合理的激励评价机制,培养学生学习的兴趣.
(3)研讨总结阶段:
对研究过程中积累的材料进行一次全面的整理.对研究对象进行后测,进行前后对比分析,得出结论.
7.成果形式
成果形式指最后的研究结果以什么形式出现.教育研究成果的主要形式有两类,一类是文本形式的,如研究报告,论文,专着,个案集,研究日志,教学课例等.另一类是非文本形式的,如音像制品,教具,学具等.研究成果究竟用哪种形式来呈现,必须考虑成果的内容.
可以有研究论文和报告,专着和教材,教具和教学仪器,教学软件(包括音像制品,计算机软件)等.研究周期较长的课题,还应该分别有阶段成果和最终成果.阶段成果可以按学期列出.课题不同,研究成果的内容,形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成.
"初中数学学困生心理问题表现,成因及转化教育的个案研究"
课题实施方案
武穴市实验中学
导读:所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下,在学习过程中表现出学习困难的学生.在目前的农村中学,这类学生所占的比例很大,研究这类学生的特点及其形成的原因,并找出相应的对策,具有极其重要的现实的意义和价值.
一,课题的提出
1,黄冈市是个农业大市和教育强市,是具有光荣传统的革命老区,我市的基础教育在全省,全国具有重要的地位.但是,在初中阶段,各地,各学校都存在不同程度的数学"学困生",他们在心理问题所反映的问题和在学业水平上反映的差距和困难日益突出.
2,本着新课程的核心理念——"一切为了每一位学生的发展",调查他们的心理表现,探索他们形成的原因,研究转化他们的一般方法,积累转化的一般经验.不仅为我市实施素质教育提供有效途径,同时,也为我市实施素质教育增加新的不可缺少的重要内容,不仅是新课程改革的重要任务,也是落实新课程标准的重大举措.同时也是督促我市广大教师在教育改革,教育创新的实践中,克服重智商,轻情商的失衡倾向,走出传统的,陈旧的教育误区,不断吸取一切有效的教育实践的合理内核,寻找现代的,自身特有的,比较完善或最具育人效果的教育方式.使学困生的成因及转化研究成为我市广大教师最普遍,最可行的,科学而有效的教育实践.
3,实行义务教育后,我国初中教育对象已由选拔择优扩大为全部小学毕业生,不仅使学生数量增加,更主要的是学生之间差异的扩大,特别是在数学学科上的差距.而我们学校学困生比例更大,有时高达60%.从近几年的中考来看,我市每年的数学中考成绩中,都出现了15%左右的学生处于低分,我们学校更是出现20%以上的学生数学成绩处于低分.如何面对全体学生,全面提高教学质量,为社会输送合格的人才,彻底地由"应试教育"向"素质教育"转轨,对数学教师而言,解决好数学学困生的问题是十分关键的.
4,我们学校的最大特点就是要能为学生提供差异性教育.这种特点就决定了我校生源的对象:一是父母在本地上班,但工作非常繁忙的,二是父母在外务工,一年回不了一次家的,三是父母以做生意,包工程为生,一年四季也很难抽点时间跟子女在一起的.根据问卷调查,这三类学生占到了学生总数的70%.而这三种学生都有一个共同的特点就是家庭经济条件好,但缺少家庭管教和约束,自控力较差,行为习惯不好,学习基础薄弱.
所以,本课题的开展,有利于体现基础教育资源的公平,公正,有利于强化教师对弱势群体的关心,关爱,有利于我市初中新课程改革的稳健实施,有利于我市初中学生身心的健康成长,有利于我市社会,家庭,和学校教育的"和谐"发展.熟知学困生的心理特征,深入剖析学困生的成因,转化学困生是我市教师工作的一部分,转化学困生是新课程的要求,也是素质教育的要求.
二,课题的认识
所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下,在学习过程中表现出学习困难的学生.在目前的农村中学,这类学生所占的比例很大,研究这类学生的特点及其形成的原因,并找出相应的对策,具有极其重要的现实的意义和价值.
数学学困生除具有一般学生的共性外,还有其特有的心理问题方面的特征:
1,缺乏学习数学的兴趣.表现在学习有困难,看书不懂,答题不会,这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感,怕数学,烦数学.越不想学,成绩就越差,越差就越不想学,导致恶性循环.从而产生了自卑和应付心理,抄袭作业,考试作弊,涂改分数,欺骗教师和家长的行为也时有发生.
2,学习品质差.学习品质一般指学习认真,踏实,勤奋,自觉的创造过程.学习品质是决定学习成绩好坏的一个重要因素.学困生在学习过程中,往往出现不稳定的倾向.易受外界因素的影响,情绪波动大,上课注意力不集中,学习上起伏不定.其结果是态度消极,敷衍应付,学习成绩直线下降.
3,参与意识不强.这些学生一般只对结论感兴趣,但对通过观察,推导,找出数量之间的内在联系,揭示他们的共同属性,抽象概括出数学规律,概念等一系列思维过程不重视,不愿参与探讨过程.这种心理防碍了学生知识形成的系统性.同时,没有通过自己努力而获得的结论终究不会形成牢固的知识概念.因而在使用知识时往往会出现"知识断层"现象.
三,课题研究目标
1,学困生心理问题及数学学习态度有明显的好转,变老师"要我学"为"我要学",培养良好品德,培养终身学习的愿望和能力.
2,夯实学困生的数学基础,掌握必须的数学概念公式等,数学成绩有明显的进步.
3,帮助学生养成良好的数学学习习惯,促其主动参与,探究发现,交流合作,注积累数学经验,形成学习兴趣.
四,课题研究基本步骤
1.调查学困生心理问题的表现,
2.分析学困生心理问题的形成原因,
3.分析和研究教育转化的方法,
4.制定方案并进行培养,
5.全程跟踪,达到学困生的心理问题和学习水平明显转变,
6.形成结论,成果.
具体实施步骤
本课题的研究时间从2016年9月到2016年6月,共分四个阶段进行
1,准备及实施阶段:(2016年9月——2016年8月)选题,讨论,制定,完善课题方案,填写课题申请书,理论学习,专家指导,现场培训,学困生界定等.
2,实验第一阶段:(2016年9月——2016年12月)组织开题,讨论,咨询,制定阶段实施规划,确定实验对象调查学困生心理问题表现分析形成原因
3,实验第二阶段:(2016年12月——2016年6月)分类确定转化方案全程跟踪转化详细记录转化活动内容对比实验检测转化效果撰写中期实验报告
4,改进实施及结题阶段:(2016年7月——2016年9月)全面总结研究成果,结题报告和论文汇总实验资料数据对外展示研究成果.
五,课题研究基本方法
1)实验的对象:面向全体学生,特别是数学学困生.
2)实验的内容
(1)优化教育环境创建学校教育环境,努力建设校容,校貌,校风,校纪,把校内教育和校外教育力量结合起来,尽量减少一些来自社会的,家庭的,影视的,灰色的,黄色的影响,形成一个整体优化的育人环境.
(2)优化班级管理根据学生的生理因素,心理因素,智力因素,非智力因素,形成一套有效的科学的班级管理方案,激活学生的内在良好动因.
(3)优化课堂结构实行"先学后教,当堂训练"的课堂模式和"堂堂人人清,日日人人清,周周人人清,月月人人清"的四清过程管理办法,达到快者快学,慢者慢学,让学生都能成功.
(4)优化数学教师队伍重在提高教师素质.建设一支具有正确的教育观,有一定的教育理论素质和教学研究能力,具有高素质事业心,责任感的自觉自愿参加教改实验,具有现代教育技能的教师队伍.采取请专家讲课,举办各种专题短期培训,组织参观访问,参加学术研讨会,学习先进教改经验,鼓励教师进修,培养出一批高层次高水平的教师..
(5)优化学
关于开题报告方面论文例文,与如何提高农村初中语文教学效果相关论文怎么写参考文献资料：