论文网
生物化学方面有关论文范文例文,与园艺学报文格式2016年版,园艺学报文格式目录相关论文开题报告
本论文是一篇生物化学方面有关论文开题报告,关于园艺学报文格式2016年版,园艺学报文格式目录相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于生物化学及刊物上发表及教学改革方面论文范文资料,适合生物化学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
新能力"为指导思想,以教师为主导,以学生为主体协调传统教学手段和现代教育技术的应用,构成纸质,电子,网络等多种媒体立体化教学载体,在理论讲授时注重理论联系实际,在实验中强调实际印证理论,加强师生之间的互动交流,充分调动学生学习积极性,激发学生学习潜能,为培养"强能力,高素质,广适应,勇创新"的应用型,复合型人才打下坚实基础.(2)制定了"课程教学规范":使得课程组教师在不同专业的《生物化学》教学中,做到规范统一,步调一致.包括:课程基本情况,课程教学目标,教学大纲,教案,教学课件,理论教学,实验教学,成绩考核,课程档案等9方面.课程组各位教师按照规范严格执行.
(3)形成了完善的教材体系:针对不同专业特色,不同生源条件,选用针对性强的教材:
生科,生技2个专业是理学专业,生源质量高,学生考研率高,我们选用的是王镜岩主编的《生物化学》,高教出版社,该教材是我国生物化学的权威教材,
动科,动医各专业选用专业特色强的《动物生物化学》,胡兰主编,中国农业大学出版社.教材是普通高等教育十一五国家级规划教材,
食品类各专业选用胡耀辉的《食品生物化学》,化学工业出版社,教材是普通高等教育十一五国家级规划教材
农学,园艺等农学类专业采用课程组主编的校本教材《基础生物化学》,由中国农业科技出版社出版,为全国高等农业技术师范教育类专业教材,结合当地农业生产实际.
(4)教学手段及方法改革:生物化学图片多,内容理解困难,现在实现了以多媒体教学为主的现代化教学,根据不同专业,不同教材制作相应多媒体课件,引入国外优秀flash动画,运用自如,取得了良好的效果.运用启发式教学,采用提问,讨论等多种方式教学,活跃了课堂气氛,充分调动了学生的积极性.
(5)实验教学改革:
改革了原有实验教学模式,对实验内容进行了有机整合,增设综合性实验内容,形成了3个内容相对独立完整,有一定难度的综合性实验,
开设了学生自主创新性设计实验,鼓励学生成立学习小组,学生自拟题目,自主设计实验过程,利用课余时间查阅资料,进行实验操作,教师给予一定的技术指导.锻炼了学生的动手能力,培养了团队协作精神.
实验室对学生开放,可随时进行课外兴趣实验.3-4
青年教
师培养近五年培养青年教师的措施与成效
(1)教师道德规范培养:要求课程组青年教师加强自身修养,培养高尚道德,在教学过程中做到以德修身,以德育人,依法教学.
(2)教学能力培养:课程组教师有6人是05年后进入学校,加入到课程组团队的.按照学校文件《教师培养培训管理规定》(院教字[2007]1号)《青年教师导师制实施细则》(院教字[2006]69号)的精神,精心组织相关教师的培训工作:
要求没有教师高校教师资格证的新参加工作教师,参加省教育厅组织的相关培训,获得高校教师资质,
新教师首先进入实验室工作半年,熟悉实验教学过程,随班听老教师讲课1年,写出听课笔记,由课程组副主任检查督促.在老教师指导下按照"课程教学规范"写出教案及讲稿邓相关教学文件.
授课准入制度,教师在正式授课前,首先要进行试讲,试讲合格方可接受教学任务,正式讲课.
(3)加强教学改革和科学研究能力的培养:使青年教师充分认识到教学改革,科学研究对青年教师成长,教学水平的提高的重要性.积极创造条件,帮助青年教师尽快成长起来,积极参与到系部各级各类教改,科研项目上来.
经过多方面的培养,青年教师已能胜任生物化学的理论教学和实验教学,并开设了相关的选修课,在课余时间参与一些教学研究和科学研究工作.主持4项学校教改项目,2篇教改论文获得学校"教育教学改革研究论文二等奖",主持参与各级科研项目26项,发表论文60多篇.基本形成了一支学历高,年龄结构合理,学术水平高,教学质量好的教师队伍.学缘结构:即学缘
生物化学方面有关论文范文例文
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
《生物化学》是一门重要的生命科学基础课,是农业院校学生必修课之一.该课程自1978年开课以来,在课程组几代教师的共同努力下,不断取得进步.授课对象开始是农学,园艺,牧医专业,目前面向生命科技学院,动物科技学院,园艺园林学院,食品工程学院等各专业本科,专科学生.
多年来,经过全体教师的共同努力,积累了丰富的教学素材和经验,已逐步形成本课程的特色.
2006年起,课程组对传统的生化实验内容进行了优化整合,增加了综合性实验,创新性实验,取得了较好的教学效果.目前课程组已建立起一支年龄,职称结构合理,学术水平较高,教学效果好的教师梯队.
4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我院"全面贯彻党和国家的教育方针"就是坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持社会主义的办学方向,坚持为社会主义现代化建设服务,坚持与生产实践,科研实践密切结合,面向现代化,面向世界,面向未来,努力适应社会主义市场经济的发展需要,把受教育者培养成为德,智,体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的办学定位.
明确了生物化学的课程定位及目标:
课程定位:生物化学是生物科学,生物技术,农学,植保,资环,植,园艺,设施栽培等专业的主要专业基础课第0章
绪论
1
第一章
氨基酸
第二章
蛋白质第三章
核酸第四章
酶第章
糖代谢
第章
生物氧化
4
第七章
脂类代谢
第八章
蛋白质降解及氨基酸代谢第九章
核酸的降解和核苷酸代谢
第十章
DNA的生物合成第十一章
RNA的生物合成4
第十二章
蛋白质的生物合成
第十三章
代谢调控与基因表达调控
2生物大分子的制备
1
3层析技术
1
4电泳技术
1
5离心技术
1
6分光光度技术
1
实验一
氨基酸含量的测定
3
实验二
RNA的提制及含量的测定
7
实验三
淀粉酶活性的测定
4
实验四
过氧化物酶(POD)提取,分离,纯化及其活性的测定
14
实验五
电泳法分离酶或蛋白质
6
总计
54
40
植物生理生化(1生物化学):农学类各专业,理论部分(40学分)
章序
授课内容
学时分配
绪论
绪论
1
第一章
蛋白质的化学
3
第二章
核酸的化学
4
第三章
酶与辅酶
6
第四章
糖类代谢
6
第五章
生物氧化与氧化磷酸化
3
第六章
脂类代谢
4
第七章
核酸代谢
5
第八章
蛋白质的代谢
6
第九章
代谢调节
2
合计
40
植物生理生化(1生物化学):实验部分(28学分)
实验一
氨基酸含量的测定——茚三酮比色法
3
实验二
可溶性糖含量的测定——蒽酮法
3
实验三
蛋白质含量的测定——福林酚法
3
实验四
RNA的提制及含量的测定
4
实验五
淀粉酶活性的测定
4
实验六
过氧化物酶(POD)提取,分离,纯化及其活性的测定
14
合计
28
动物生物化学:动物科技学院各专业(54学时,40+14)
章节
内容
理论学时
实验学时
第一章
绪论
1
第二章
植蛋白质的结构与功能
6
8
第三章
酶
4
3
第四章
维生素与辅酶
1
第五章
生物氧化
4
第六章
糖代谢
6
3
第七章
脂类代谢
4
第八章
含氮小分子的代谢
2
第九章
核酸化学
2
第十章
核酸与蛋白质的生物合成
8
第十一章
代谢调控
2
食品生物化学:食品学院各专业(54学时,38+16)
章节
内容
理论学时
实验学时
绪论
绪论
1
第一章
植糖类化合物
2
4
第二章
蛋白质
5
6
第三章
酶
4
3
第四章
维生素与辅酶
2
第五章
核酸
3
3
第六章
生物氧化
3
第七章
糖代谢
3
第八章
脂类及其代谢
3
第九章
蛋白质降解与氨基酸代谢
2
第十章
核酸降解及核苷酸代谢
2
第十一章
核酸与蛋白质的生物合成及基因工程
6
第十二章
代谢调控
2
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
课程的重点:本课程为重要专业基础课,课程教学过程中重点为理论部分和实验部分.理论部分有蛋白质,核酸的化学,酶化学,糖,脂代谢,核酸生物合成,蛋白质生物合成以及代谢调控.实验部分重点是离心技术,分光光度技术,电泳技术等.
课程的难点:糖代谢,核酸生物合成,蛋白质生物合成以及代谢调控等部分.
解决办法:
(1)处理好课程内容和课程重点的关系.在教学过程中根据具体学生的特点和要求,以深入浅出的方式精心组织教学内容,突出重点,认真讲解难点,促使学生在理解课程内容基础上关注难点和重点.
(2)在精心制作多媒体课件的同时,充分利用直观易懂的图片,并积极采用flash动画,视频资料使课程&
生物化学方面有关论文范文例文,与园艺学报文格式2016年版,园艺学报文格式目录相关论文开题报告参考文献资料：