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关于生物学方面论文范文资料,与英语翻译文选题烟台相关毕业设计论文
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物当前研究热点,水生动物(鱼虾等经济动物)生态生理营养生理及应激生物学方面的研究进展及热点问题,鱼虾等经济动物免疫学的研究进展及热点问题,水生动物(鱼虾等经济动物)生态生理营养生理及应激生物学方面的研究方法.考核方式通过听导师组的讲座,与导师讨论,在阅读近期国内外文献基础上,完成1篇生命科学范畴内,与学生毕业论文研究课题有关的综述,体现研究生对文献的查阅,整理,分析能力以及对研究领域动态的了解参考书目
《动物应激生物学》课程简明教学大纲
课程名称动物应激生物学课程编号2101c0001课程负责人王维娜教学成员刘媛学时36学分2课程类别选修课程授课方式理论讲授教学目的及要求
了解应激生物学反应,
了解应激的行为学反应机理
了解应激的神经内分泌,
了解应激代谢反应,
了解免疫系统对应激的反应
了解应激对水生动物的影响,
了解应激发生机制
了解减少应激的遗传选择
课程内容
应激生物学反应对动物福利的意义,
应激的行为学反应机理,
行为和生理的神经内分泌统一
神经内分泌系统,
应激的神经内分泌反应,
应激代谢反应,
组织与细胞之间的微调反应
应激反应中组织养分利用优先性改变
免疫系统对应激的反应,
环境应激因素与免疫系统
应激对水生动物的影响,
应激发生机制,
减少应激的遗传选择,
考核方式
论文综述(70%)+平时成绩(30%)参考书目动物应激生物学.农业出版社.2005.
《生态学研究方法》课程简明教学大纲
课程名称生态学研究方法课程编号2101c0002课程负责人王安利教学成员叶超霞,苗玉涛学时36学分2课程类别选修课程授课方式课堂讲授教学目的及要求
一、教学目的
构建高校理科和工科研究生新型课程体系,形成适合于生态学,水生生物学,水产养殖学等学科专业的研究生教学内容和教学模式,培养具有创新理念,创新思维,创新方法和创新技能的高素质创新人才,提高研究生的总体竞争实力,增强其终身学习能力.
二、教学要求
1.理论教学与实际运用相结合,课堂学习与自身实践相结合.
2.本门课程为生态学专业研究生的必修课,是水生生物学和水产养殖学专业研究生的选修课.课程内容
第一章绪论(第一节开设本课程的目的和意义,第二节本课程的主要学习方法)
第二章科研项目的申报(第一节科研课题的选定,第二节研究综述的撰写,第三节立项查新的准备,第四节项目申请书的填写:一,科技攻关计划项目,二,自然科学基金项目,三,其它项目)
第三章科研项目的评审(第一节通讯评议,第二节会议评审)
第四章科研项目的开展(第一节实验研究方案的确定,第二节实验条件的建立,第三节实验研究方案的实施,第四节实验数据的记录与分析,第五节实验结果的归档与保存)
第五章科研论文的撰写(第一节科研论文初稿的写作,第二节科研论文的修改,第三节科研论文的投稿与评审,第四节科研论文的再修改与发表)
第六章学位论文的撰写(第一节学位论文的定义,第二节学位论文的标准,第三节学位论文的开题报告,第四节学位论文撰写的关键环节,第五节学位论文的内容,第六节学位论文的构成格式)
第七章科研成果的验收与鉴定(第一节验收与鉴定材料的准备,第二节成果查新报告的提交,第三节鉴定形式的确定,第四节鉴定意见的形成与批准)
第八章科研成果的报奖(第一节《科技成果报告表》的填写,第二节论文引用情况检索,第三节成果应用证明的收集,第四节科研成果的评审与公布)
第九章专利的申请(第一节专利的概念与类型,第二节专利的基本特征,第三节专利的申请与审批)考核方式结合研究生本身的硕士论文题目,写一篇系统全面的综述,并为开展硕士论文研究作好文献调研,研究思路,研究方法等的准备.参考书目科学研究方法与论文写作,毕润成编2016年8月,科学出版社
课程名称原生生物学课程编号2101c0003课程负责人林晓凤教学成员李继秋,伊珍珍学时36学分2课程类别选修课程授课方式讲授教学目的及要求
了解原生生物研究历史及现状,
掌握原生生物的基础生物学知识,
了解原生生物的多样性,个体发生,系统发育与进化,
了解当前原生生物相关研究动态.
课程内容
原生生物学研究历史,
原生生物一般生物学,
原生生物的生物多样性,
原生生物的个体发育,
原生生物的系统发育与进化
原生生物的分子生物学研究,
原生生物的生态学研究,
原生生物当前研究热点,
考核方式考查
参考书目1.宋微波等译,2007.《原生生物学》中国海洋大学出版社
《海洋微型生物生态学》课程简明教学大纲
课程名称海洋微型生物生态学课程编号2101c0004课程负责人李继秋教学成员李继秋学时36学分2课程类别选修课程授课方式专题和讨论教学目的及要求
通过本课程的学习,掌握生态学的基本内容和原理,尤其是生态学意识的培养何用生态学基本理论分析问题何就决问题.了解生态学的发展趋势.
掌握生态因子的变化规律,生态因子对生物的作用及生物的适应方式,生态因子作用方式,高斯原理,种群时空变化,种群增长曲线,群落演替.生态系统能流,物流,生态效率.生态系统类型.应用生态部分:通过2-3次专题讲座和课堂讨论的方式探讨当前的热点生态学问题.课程内容
章或节主要内容学时安排
生态学概念,特点,研究内容,热点,学习方法等(2学时)
生物与环境:光,温,水,气,土壤等环境因子对生物的作用和生物的适应(学时)
种群:种群特征,种群数量变化,种群生活史,种内和种间关系(学时)
群落:群落的组成与结构,动态,演替(4学时)
生态系统(2学时)
生态系统的功能:能流,物流和信息流(4学时)
生态系统类型之陆地生态系统(2学时)
生物多样性专题课堂讨论(学时)
,课堂讨论(学时)
用生态学的眼光看你身边事物课堂讨论(学时)焦念志等,2016.海洋微型生物生态学北京科学出版社.
李冠国,范振刚,2003.海洋生态学北京高等教育出版社.
盛连喜,冯江,王娓.环境生态学导论,北京高等教育出版社.
卢升高,2016.环境生态学,浙江大学出版社.
孙儒泳等1993.普通生态学.北京高等教育出版社PeterCastro,MichaelE.Huber着,茅云翔等译.2016.海洋生物学(第6版).北京大学出版社
7.张培军,2016.海洋生物学,山东教育出版社.
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