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关于法律基础相关论文范文素材,与毕业文参考选题相关论文摘要
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学的开展受到一定限制,为了能把理论与实际紧密结合起来,教学部与团委合作开展以"服务基层,提高实践能力"为主题的社会实践活动.通过走近农村,企业,社区把实践教学与社会实践,志愿者服务,公益活动,专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门到基层去,到群众中去.3,充分利用学校大学生思想政治教育实践基地,在学生处和校团委的积极配合下,经常性地组织学生到实践基地进行参观学习,并结合《思想道德修养与法律基础》课的有关内容,要求学生写出心得体会,另外,要求学生利用寒暑假在各自的家乡进行社会调查,回到学校后,写出社会调查报告.通过上述实践活动,增加了学生对社会现实生活的了解,提高了学生思想道德素养和法律素养,增强了学生实现中国特色社会主义共同理想的信心.
4-3教学条件(含教材选用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)
近年来,在校党委和行政的大力支持下,我们采取了多项措施加强和改进《思想道德修养与法律基础》的课程教学,努力改善教学条件.
1998年以前,我们一直使用福建省统编教材,98年后到2005年我校采用教育部社会科学研究与思想政治工作司组编的《思想道德修养》和《法律基础》教材,2006年起我校采用全国统编马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》教材.
我们在课堂教学中,根据各章节的内容向学生介绍国内外的相关书目,引导学生利用好图书馆,网络等资源,充分开展自主学习与思考.2005年我们编写了《思想道德修养与法律基础》习题集,从而较好地帮助学生按思想政治理论课"05方案"上好这门课.
重视实践性教学环境的营造和建设,使教学环节在时间和空间上得以延伸是我校《思想道德修养与法律基础》课教学的一大亮点,也是我们这门课程受学生欢迎的根本原因.我们不仅在课堂上组织讨论,分析典型案例,还引导成立德育兴趣小组,用灵活多样的形式开展各种活动,延伸教学环节,为同学们在学习方面提供课外实践的舞台.近几年,应学生的需要,以全体《思想道德修养与法律基础》课教师为主体,开展与学生的"对话"活动,受到学生的广泛好评.学校目前开辟有后山夜校,鳌江,下村等社会实践基地,每年组织学生参加具有我校特色的暑期社会实践活动,有力地增强了思想道德和法律教育的针对性和实效性.
随着我校网络建设的完善,教室多媒体设备的配备,《思想道德修养与法律基础》课程具有了良好的网络教学环境.本课程所有教师都能熟练运用多媒体教学,同时我们注重教学方法和手段的改革,强调教学不要过多依赖多媒体,从而影响教师主体作用的充分发挥.
4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
教学形式是为教学内容服务的.好的教学形式不仅有利于调动学生学习的积极性,而且有利于学生更好地消化教学内容.因此,我们十分注重教学方法的研究和运用.在与中央和教育部保持高度一致的前提下,积极探索有效的教学方式和手段,充分利用各种电子材料资源,全程采用多媒体教学.采取"走出去,请进来"的办法,派出教师参加各种进修,研讨会,兄弟院校互相交流,请有关专家到校开设专题讲座等,提高教师的学术素养和水平.
我们始终认为,课堂教学仍然是思想政治理论课开展学生思想道德教育和法律教育的主战场和主阵地.在《思想道德修养与法律基础》课堂上,我们以讲授法为主,通过讲授法使学生对本课程的基本概念,基本理论,基本问题获得全面准确的认知.为了帮助学生消化所授的理论,我们在课堂上经常开展随机讨论和有准备的专题讨论.通过讨论,不仅调动了学生学习的主动性和积极性,引发他们对自身存在的问题和他们广泛关注的社会问题进行思考,也为教师及时掌握学生的思想动态提供了帮助,有效地促进了教学相长.对于那些容易在同学讨论中引起争论的问题,我们则采用典型案例辩论的方法,引导同学们获得正确的认识.对于有益于陶冶学生思想道德情操的教学内容,我们则采取主题演讲的方法.比如在讲到"做坚定的爱国者"这部分内容时,我们首先在学生中开展优秀征文活动,然后将评选出的获奖作品组织学生参与演讲,这种形式既锻炼了学生的多方面能力,又调动了学生学习的积极性,使同学们的爱国主义情感得到了升华,有效地提高了教学效果.另外,在讲到"促进自我身心的和谐&#
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我们将专题讲授与学生自学相结合,教学中讲求师生互动.坚持理论教学与实践相结合,每年暑假组织学生参加社会实践,开展社会调查,形成报告.把学生探究创新能力与实践环节紧紧相连,多角度联系社会生活实际,增强自我思考的能力,树立社会责任感与使命感.
我们还加强考试方法的改革.实行"多样化考核法",着重培养学生的自学能力,期末要求学生将书本知识,所作笔记,所看音像资料中自认为重要的内容用一张纸抄录下来,作为考核的成绩之一,该科学习结束,就相关授课专题要求学生写一篇论文.成绩记载由论文,读书记录与平时成绩构成,克服了题库式考核方法的弊端,"多样化考核法"还与学生出勤及平时品行挂钩.同时还运用激励机制,评选出课程优秀学生,尝试优选5%的学生实行免试的办法.
此外,我们根据教学需要,在讲课中放映一些思想性,艺术性都很强的影像短片辅助教学.随着我校网络建设的完善和多媒体教学设备的配套使用,为这一教学手段已得到广泛应用.目前,我们教研室已要求全体专兼职教师收集整理相关影像和视频资料,为制作和完善多媒体课件积累素材.
4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)
我们协同教务处做好对《思想道德修养与法律基础》课程的日常教学检查和督导,开展听课评议活动,督促教师全身心投入教学工作,保证每一堂课的教学质量.
课程采用理论学习与道德,法律实践相结合,专题讲授与学生自学相结合,同时运用多媒体教学等形式多样,生动活泼的方式进行.教学过程中,注重教学相长,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,取得了良好的效果.
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由于教学内容针对性强,教学方法生动活泼,我教研室《思想道德修养与法律基础》课一直受到学生及同事的好评.校党委和行政高度重视《思想道德修养与法律基础》的课程建设,中央关于思想政治理论课改新方案下达后,分管教学的谢向东副校长就专门召集思想政治理论课教研部的全体教师,要求认真备课,结合我校实际贯彻中央精神,切实提高《思想道德修养与法律基础》的教学实效性.在2016年12月市教育工委开展的全市高校思想政治理论课教师教学比赛中,我们教研室黄玉桃老师获"一等奖",并参加省里教学比赛,郑常鳜和陈开梓两位老师获"二等奖",李乾宝老师获"三等奖",其间市教育工委领导和林跃鑫校长也深入课堂听课,对我们的教学内容和方法给
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