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级服务的同学多了,特别是在体育训练中,哭鼻子的少了,得奖牌的多了等这些优良的道德品质将伴随着智障学生的一生,能让他们和正常人一样用自己的辛勤与汗水生存于这个社会中.2,教育教学科研引领,努力提高未成年人思想道德建设和两纲教育的实效性.
我校积极组织教师结合教育教学工作和本校特色,开展提高未成年人思想道德建设及两纲教育有关的课题研究,并将实践研究成果运用到教育教学中.2005年国家级课题《农村培智学校中重度智障生生存技能训练》已圆满结题,并获得了上级领导和兄弟学校高度赞扬.现在我校又着手于区级课题《有效德育》的子课题《辅读学校校园内建立"小社会"的探索》研究,结合生活实际,在校内建立了:医院,邮局,银行,电影院,菜场,交通安全岗亭,园林,蔬菜大棚,家政室九个模拟小社会,并编写了教材,教参,现正处于中期实践研究阶段.在这些小社会的教学中,培养学生珍惜生命的意识,自立,生存的基本技能,与人交往的实践经验等等,培养学生热爱家乡,美化家乡之情.让智障学生在实践模拟中接触社会,熟悉社会,融入社会.
3,发挥学生自主管理,培养学生主体意识
我校坚持天天扫值日制度,并由学生组成的卫生检查队进行检查形成评定,每天还有值日生对各班进行行规检查评比.这些检查评比工作有助于培养学生主体意识,提高自我管理,自我服务能力.
(三)组织开展丰富多彩的系列活动,展示学生自我风采
(1)开展课本剧汇演.对智障学生进行爱国主义,民族精神教育,仅仅通过老师的讲解,学生是无法理解的.因此通过学生的演绎将一则则革命故事搬上舞台,弘扬民族精神,让学生在背台词的过程中理解,在舞台的演绎中感受.同时培养了学生的集体主义精神,互助精神,与人交往的能力,又增强了学生的自信心.现在课本剧汇演已成为我校的保留活动,每年举行一次.
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(2)举行运动会,有助于增强学生强身健体,热爱生命的意识.智障学生的特点就是懒,馋,特别到了冬天,他们将两手插在口袋里就不肯动了.我校根据智障生的这个特征,设计了一系列的体锻活动,一下课老师就将学生赶出教室督促他们参加体育锻炼.并举行"小小运动会",让每一位学生都参与,体验特奥会精神"你行我也行,你能我也能".现在我校学生的跳绳,踢毽子,打篮球等各项运动项目参加上海市残疾人运动会均取得了较好的成绩.
(3)开展助残日文艺演出,让学生懂得感恩.平时社会各界人士都很关注我校学生的健康成长,他们捐钱捐物,与我校学生联欢.每年到了助残日时,我校学生将精心准备的一台精彩节目奉献给社会各界人士,感谢他们对智障学生的关爱.
(4)凭借一颗感恩的心,学会关爱他人.我校的学生不仅是"爱"的受益者,也是"爱"的撒播者.他们尊敬师长,每年的教师节总是要为老师送上他们诚挚的祝福,每年的三八妇女节和母亲节他们总会将感谢送给妈妈,他们将爱的种子洒向周围有困难的同学,为贫困学生捐衣捐物,为张超群同学身患癌症的父亲捐款,以解他们一时之困,也是安慰张超群同学安心读书之情,为贫困地区的孩子省下自己的压岁钱,捐出自己心爱的书本.
古人云:"老吾老以及人之老."敬老是中华民族的传统美德,也是公民道德建设中一个不可忽视的方面
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