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(2016.04.24)学前儿童艺术教育美术教学研讨

吴峰:大家好,本学期的教学研讨开始了.各位老师把教学心得体会表达出来,也好让我们学习学习.

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上个星期天去了我们浙江电大下属富阳电大进行本课程的面授教学,班里的学生基本上是在职幼教教师,但已民办幼儿园幼教的居多.当中有一个人带18个孩子的,也有带20甚至30多个的.交流中得知有一部分幼儿园,学前美术中绘画类教学时间安排比较少,多以手工为主,后究其原因,发现这种情况与幼教教师的自身的美术基础有关.其中就有一个带18个孩子的学生谈到,由于自己不喜欢画画,或者不擅长画画,导致了在教学安排中绘画课程的减少.

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也有些学生谈到各自的学前教学多以游戏玩耍为主(小,中班),绘画,手工和欣赏课程安排相对较少,再加上幼儿园师资有限,基

美术教学相关论文范文数据库;本上一人包办一个班,从日常教学到生活照顾,一周有的是双休,有的是单休,抱怨工作时长,而且待遇也成正比.也有个别怀有热情的开展美术教学,但由于幼儿园教学硬件设施不到位,从而导致了教学设计无法真正完全实施.

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由此可见,教材中有些内容的编写是比较理想化的,要适应现实的学前美术教学活动的展开,还需要幼教的自己消化和吸收,再根据自身的特点,孩子的特点,幼儿园的特点进行相应地调整.对本门课程的教学,除了理论的教学之外,我一直提倡也一直在做的就是提高学生的美术基本技能知识(有个别学生连形考册中提到的剪贴画都不清楚),掌握可实施的学前美术教学方法.

再者,学习国外英,美,日,韩等等国家以及港澳台地区的学前美术教学方法,融合自身的教学实际,取其精华.所以要求我们要提供一些好的教学案例,给学生启发.如在简笔画教学中,可尝试进行边讲故事边画画的教学手段,除了吸引孩子视觉之外,也吸引到孩子的听觉,既是一场故事会又是一次美术绘画教学.

我想各位老师也有各自的教学方法,不妨大家来共享一下.

吴峰:各位老师,今天的教学研讨时间到此结束,也欢迎大家线下交流.再见！

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