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对心地进行交流,先从情绪辅导入手,指导她合理宣泄不良情绪,再从心理学的角度上分析她产生不良情绪的成因,指导她正确处理人际交往的方法,并重新正确认识自我.现在她已顺利毕业并找到了一份让她满意的工作.

心理健康教育学术论文撰写
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储某是一名品学兼优的学生,美好的未来正等着她去奋斗.但是不幸突然来临,去年9月她被确诊为患上了急性早幼粒细胞性白血病.医生诊断她的病情有90%的治愈率,但需20万左右的医疗费用.这笔高额的医疗费用让这个来自建德山区的贫困家庭无法承受.在全社会的关注下,通过全校师生的努力,现在储某在治疗期间的费用已经有了着落,但是对疾病的恐惧和治疗的痛苦使她深深陷入了迷茫,害怕,焦虑,绝望的情绪之中,为了她能以良好而积极的心态勇敢地面对疾病,为了她在治疗结束后能顺利完成学业,踏入社会,学校专门为她建立了《白血病患者的心理干预与辅导》的课题研究.由心育教师对她进行个别辅导,经常与她或短信联系,甚至赶到上海瑞金医院去她沟通交流.现在她的病情稳定,精神状态积极乐观,除了治病以外她就通过大量阅读来增长见识,开阔知识面,为重返校园作好准备,同时也增强了战胜疾病的信心.

吴某是一名即将参加实习的学生,但因为个人爱好与父亲产生了不可调和的冲突,他萌生自杀的想法,并做了相应的准备,班主任知道后,马上让心理老师对他进行了危机干预,一方面与他进行辅导,帮助他分析父子间存在隔阂的原因以及自杀行为的严重后果,并指导他处理如何合理地处理好父子间的沟通问题.同时立即通知家长,共同解决问题,通过多方努力,较好的解决了吴某在成长过程中的一次危机

类似于这样的案例还有很多,从某种角度看,中职学生就像是走在一段平衡木上,如果能够掌握好心理的平衡与协调,就能顺利通过,走好人生之路的开端,但如果调节不好,失去了平衡,也很容易重重地摔下来,造成痛楚和创伤.为了能帮助学生走好这段路,我校在教育管理过程中渗透心理健康教育,用科学的指引与爱心的呵护,帮助他们走出心灵的疾风暴雨,走向明媚阳光

学校在重视心理健康教育的实践工作的同时,对经验积累及科研工作也很关注,每次有省市心理健康方面的论文或个案评比,总是积极组织教师们参加比赛,在省市各类比赛中我校的许多老师都取得了较好的成绩,今年在全国第四届"健康杯"中小学心理健康教育优秀成果评选中我校共有0篇送交论文,其中有篇获得了一等奖,篇获得了二等奖,我校也被评选为心理健康教育先进学校老师申报了2016年市级规划课题.

我校现在有4个班级,在校学生人数达2500余名,通过统计,其中来自单亲家庭的学生占总人数的12%左右,我们通过长期的观察感觉到他们中的很多人表现自卑,敏感,

关于心理健康教育方面论文范文素材不合群,有挫折感和厌学情绪,部分学生还有一种"你要我这样,我偏那样"的逆反心理.在针对单亲家庭学生的教育中,我们学校特别重视发挥家庭教育这一块的作用.学校开通了短信"家校通"的服务,由班主任及时向家长提供孩子近期的表现,由我们心理教研组老师定期向家长推荐好的教育方法,并解答家长们在家庭教育中的疑难问题.许多家长对我们说他们已经逐步转变观念,能以健康的心态对待和教育孩子,也意识到要为孩子营造一个有利于其身心健康发展的家庭环境是多么重要.更有许多的孩子告诉老师说:我觉得和家长可以沟通了,可以相互体谅了,我感到生活与以前不同了.心育教师通过运用各种手段对这些学生进行心理疏导,从心理上去支持他们,使他们逐渐消除因父母离异造成的消极影响,抚平他们心理创伤,帮助他们改善和适应外因,营造适合其健康成长的氛围,以此来促使学生主动改变自身内因,走出心理上的困境,逐步形成健全的人格.

为了响应的号召,我校从0年开始每年从接受名初中毕业生,免费就读.到年为止已有届共名来自的学生在我们学校学习,生活着.今年我校为扩大支援的力度,又与电子厂进行校企合作每届的学生刚来到我们学校的时候都有这样的特点:学习上刻苦努力,生活上能吃苦耐劳,但是因为家庭贫困,内心深处总有种自卑情绪,又因为普通话不标准,与本地同学语言交流存在困难.因此他们平时就表现得沉默寡言,人际交往的圈子很小,主要局限在学生的范围内.为了帮助他们能尽快适应这儿的生活和学习环境,我们的心育教师也通过团体辅导,个别咨询等方式使他们迅速融入班级的集体生活,同时鼓励他们主动与老师们和同学们去交往.经过三年的追踪式辅导,这批学生中,有的同学已经在校外开始实习了,有的同学在班中担任班长,成为班主任管理上的得力助手,有的同学代表学校参加省市技能比赛获奖,有的同学代表学校参加市运动会获奖,有的同学在学校卡拉OK比赛中获一等奖,有的同学在市图书馆勤工俭学并受到单位好评.现在漫步在校园中,我们可以经常在运动场,图书阅览室,实训场地上看到他们快乐,和谐地与其他的同学们一起玩耍,学习,谈笑风生.

通过教育实践证明:一个学生生活在批评中,他就学会了谴责,生活在敌意中,他就学会了争斗,生活在恐惧中,他就学会了忧虑,生活在友爱中,他就学会了真诚,生活在尊重中,他就学会了感激,生活在赞许中,他就学会了自爱目前心理健康教育工作在我校已经取得了一定的成效,作为一所中职学校,我们的教师在面对心理有一定困惑的学生时,在教育教学管理活动中通过运用科学的方法,积极寻找相应对策,帮助学生走出心理上的困境,以引导他们正确客观评价现实,勇敢面对未来,促使他们能逐步走向成功.由于我校非常注重心理健康教育工作,许多学生在成长过程中容易犯的错,容易产生的心理问题与危机大都解决在萌芽状态了,现在学生处分的人数也大大减少了,学校创设了一个让学生快乐,健康地成长的良好氛围.相信不久的将来心理健康教育工作将潜移默化地对学校的校风校貌,教师师德等方方面面的产生影响,发挥出更大的积极作用.

2,何艳茹等主编:心理卫生与心理辅导(M),辽宁大学出版社,1999年版.

3,《大众心理学》,2016年第2期.

4,张丽华,徐素芬,论德育和心理健康教育的实践整合:思想·理论·教育.2004年11期.

5,温丽娜.论心理健康教育与德育结合培养中职生健康人格,科教文汇.2007年10月.

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