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和"六一"节等主题活动,以通过制作多媒体宣传片,网上查找相关资料和图片等不同形式有机联系起来,使我们的课堂德育渗透变得更加丰富多彩.

培养学生良好的信息技术使用道德和规范行为

学生在信息技术老师的专业指导和学习下,能够独立具备使用信息技术的能力.但是,由于学生是非观念不强,容易被诱惑,好奇心强,心智不成熟,个体性格的差异等特点.他们在抵御网络负面的东西时难以控制自己的行为.因此,老师要了解身边的每一位学生,把握好这一群体中的个体心理特点和他们的道德认识水平,尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的德育学习需求,创设引导学生主动参与教育的环境,培养学生良好的信息技术使用道德,就成为规范他们网上行为和抵挡不良信息的一道天然防线,那如何去操作呢我想在教学中,可以通过向学生推荐一些优秀网站和符合他们年龄特点的健康聊天室,变堵为导.其次,教会他们在浏览网上大量信息时应具备的方法和技巧,避开不良信息对他们的干扰,识别网上诈骗,明白现实与虚拟世界的差异.从而,提高学生的选择能力,辨别力和免疫力.再次,要让学生在与外界进行思想交流时,懂得网络是一个资源共享的社会.它的实效性,吸引力和渗透性很强,要注重资源的节约,强调规则和美德,使信息技术为学生真正所用.

总之,要使德育教育渗透在信息技术教学过程中,教师要充分发挥学科特长,拓展自己的视野,切实提高自身素养,努力钻研业务,深入掌握教材的德育内涵,才能将德育教育自然而巧妙地引入到信息技术教育中去,才能完成新时代赋予每个教师的德育使命,实现真正的素质教育.

主要参考文献:

【1】方芳.对多媒体网络教学及传统教学的再认识,中国电化教育,2001.(7)

【2】教育部《中小学信息技术课程指导纲要》[Z]

【3】范孔明.基于网络环境下信息技术的德育渗透教育中国电化教育