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26159;,各院校一方面要把指标规定的标准作为建设的目标,另一方面,又不要急于求成,不要急功近利,不要为达到指标规定的数量而突击采购图书,以防止藏书结构不合理,不能满足教学科研需要.同时,近几年的年进书量也将是我们考核的一个重要指标.对于电子图书,只要确实在教学科研中充分发挥了作用,专家组在考察时会实事求是地进行考察的.

问42:普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中最后有个说明:电子类图书,附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑,测算时均不包括在内.在前文没有提及的情况下,为何电子类图书不包括在内

专家答:2号文件对图书的要求,已经为电子图书的建设留出了空间.如对综合大学,对图书馆藏书的要求是生均180册,由于考虑了电子图书,所以2号文件只对纸介质图书提出了生均100册的要求.其余的80册就是为电子图书建设留出的空间.对医科院校附属医院临床教学人员的要求也是同样的.

问43:《评估方案》中"生均年进书量"是如何计算的

专家答:生均年进书量等于当年新增图书量/折合在校生数.

问44:《评估方案》中"生均图书"是如何计算的

专家答:生均图书等于图书总数/折合在校生数.

问45:请问在本科教学工作水平评估方案中,图书馆藏书量应如何计算

专家答:在一级指标教学条件与利用的二级指标教学基本设施中的观测点图书馆状况中,普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)明确规定:生均图书和生均年进书量(册)包括校图书馆和院系资料室的图书.对于电子图书评估方案(试行)有关说明中也明确规定:电子类图书已在相关指标的定量中予以考虑,测算时不包括在内,凡折合在校生数超过30000人的高校,当年进书量超过9万册,该项指标即为合格.同时,根据教育部高教司函[2005]7号文件要求,对于生均图书一方面要坚持标准,被评学校要按标准进行建设,另一方面在被评学校充分挖掘,利用现有资源,电子图书利用情况较好或基本满足教学需要的条件下,专家组可以实事求是地作出判断.学校在建设过程中,要注意的是,要求图书馆管理手段先进,使用效果好,这是指利用计算机网络及其他现代化手段采集,交流信息,管理能做到使用方便,效率高,利用率高.

问46:《评估方案》中"有专项训练场地和设施"是指什么

专家答:有专项训练场地和设施指:有符合学校特点的专项训练场地和体育设施.

问47:关于四项教学经费指标的要求,自2005年起有了什么新要求

专家答:教育部2005年发布的《关于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》(教高司函[2005]7号)明确规定:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中与"教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号文件)"不一致的,按1号文件执行.其中:四项经费占学费收入的比例C级调整为≥25%,A级调整为≥30%.根据7号文件要求,2002,2003,2004年的四项经费占学费的比例仍按《水平评估方案》执行,2005年的经费预算要达到新的标准:A级30%,C级25%.

问48:四项教学经费是依据什么定义的

专家答:四项教学经费的每项经费都是有确切的含义的,它们是按原国家教委1988年制订的《高等学校会计制度》中的会计项目定义的.

问49:评估方案中所指的四项教学经费具体指什么

专家答:四项教学经费是指本专科业务费,教学差旅费,体育维持费,教学仪器设备维修费.

问50:请问《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中的"四项经费"应如何理解

专家答:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中"四项经费"包括本专科业务费,教学差旅费,体育维持费和教学仪器设备维修费,这是依据原国家教委1988年制订的《高等学校会计制度》而确定和分类的.1998年教育部和财政部印发了《高等学校会计制度(试行)》,其中对用于教学的经费,未作单列,这给评价高等学校教学工作投入情况增加了难度.目前教学工作水平评估仍沿袭原来的"四项经费"统计口径和方法,评估中心正在组织有关教学评估专家,财会专家,教学管理专家对此问题进行研究.但在正式文件出台之前,仍按《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》执行.

问51:水电费是不是计入四项经费当中去

专家答:水电费不能计入.

问52:省级专业建设,课程建设方面开支的费用可否计算在教学经费内

专家答:可以.

问53:学科专业的类型和属性指什么

问54:何谓"新办专业"

专家答:是指毕业生不足三届的专业.

问55:新办专业的考察要点是什么

专家答:新办专业主要考察专业设置是否符合社会和教育部要求,专业设置的依据和论证是否明确充分,有否相应学科作依托,新办专业的口径,布局是否符合学校的定位,新办专业是否有较好的教学条件(实验,实习条件,师资,图书资料,教学文件等),教学质量有没有保证,学生满意不满意.

问56:对于采用多媒体授课的考察方面,2005年有了什么新规定

专家答:要积极采用现代教学技术和手段,特别是多媒体技术(利用计算机综合处理文字,声音,图象,图形,动画等信息的新技术).根据教育部[2005]1号文件的精神,国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上,其他高等学校应达到15%以上.2005年前,按《水平评估方案》执行,2005年及以后,按教育部[2005]1号文件执行.

问57:《评估方案》中"多媒体授课"专指什么

专家答:多媒体授课是指利用多媒体技术授课.多媒体技术是指利用计算机综合处理文字,声音,图像,图形,动画等信息的技术.

问58:请问对于不同年级的同一门课程,使用同一本教材,可否用一个教案,可否使用打印的教案,如果使用不同的教材版本,是不是必须重新写教案

专家答:具体做法应该由学校自己来决定,应该以能实现学校的培养目标为原则.但是,一般地说,每一位教师,无论以前是否上过这门课,在上课前都应该认真编写教案,至少要根据学科的发展和培养目标的要求对原有的教案进行修改,补充与完善.

问59:评估时出国留学人员的材料怎么处理如试卷,教案等等.

专家答:尽量做,如实在有困难,可以向专家组说明情况.

问60:在评估过程中,作为承担教学任务的教研室一级,主要有哪些工作

专家答:由学校自己来决定.

问61:双语教学的要求对于少数民族地区,对于培养应用型人才的学校是否统一按照现行的评估指标体系来评价

专家答:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》适用于任何地区.对于双语教学的要求也是一样的.

问62:《评估方案》中"用双语授课课程"专指什么

专家答:用双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50%及以上的课程(外语课除外),双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例.