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美术活动方面有关论文范例,与幼儿美术教育相关论文发表
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浅谈学龄前儿童的美术教育
如今的素质教育大潮中,儿童的发展是一个至观重要的一个方面.幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为根本目的幼儿素质教育的重要组成部分,它在幼儿素质发展中有着非常重要的作用.通过美术教育可以促进幼儿感知能力的发展,培养幼儿丰富的情感,可以发展幼儿的思维能力,培养幼儿的创新意识,促进幼儿个性的发展,可以培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高.
1.美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能
美术活动是一种视觉艺术活动.幼儿画画或做手工之前,首先要通过视觉观察所要表现的对象,如,形态,结构,色彩,比例,空间位置等,使之在头脑中留下清晰的印象,然后再凭着记忆,想象去动手进行表现的.这种观察能力的培养,对幼儿美术,乃至一个人的一生发展是十分重要的.人的大脑信息80%来源于视觉.观察是幼儿认识世界的重要途径,幼儿的观察能力决定着他们的知识水平.苏联教育家列.符.赞科夫认为:差生的普遍特点就是观察能力薄弱,因而也就缺乏因有的求知欲.在幼儿美术教育活动中,观察是极其重要的.幼儿画画的一个重要特点,就是靠表象作画.而表象取决于感知,感知又离不开观察,记忆和想象.通过教师的引导促使幼儿去观察,经过观察又将物体(如:汽车)的形象牢牢记在脑子里.在画画之前再经过回忆,然后将物体(汽车)画出来.这样也发展了他们的记忆力.如果在物体(汽车)的周围画上其他物体(树木,楼房,行人)或涂抹上不同颜色等,又使他们的想象力和创造力得到发展.儿童表现美的过程就是创造美的过程.因此,幼儿经常坚持画画,将有助于他们思维的发展,有助于培养他们的智力和创造才能.
2.倾听和了解孩子的创造意图,释放孩子的创造激情
我们评价时要摒弃教师一言堂的做法,给幼儿
美术活动方面有关论文范例
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3,让大自然启发孩子的创造想象源泉
陈鹤琴先生认为"大自然,大社会是我们的活教材."他主张让孩子"多到大自然中去直接学习,获取直接的体验."让大自然启发孩子的想象力.因此,教师应常常带孩子走出活动室,看看美丽的花朵,摸摸大树,观察小动物等等,这样孩子的兴趣一下子就会被激活,想象也就随之迸发.例如:孩子画《五颜六色的花朵》的时候,就可以请孩子们到户外观察各种各样的花,然后请幼儿自由讲述他们看到了一些什么样的花,怎样的花叶,怎样的花枝,怎样的花心等通过幼儿的回忆再现观察的物体,教师还可以通过图片,录像等等各种各样的多媒体手段再总结归纳,并与几何图形,夸张变形等相联系,使孩子了解到各式各样的花之间的不同,但又有着共同的规律.利用活动,教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于花的作品.结果教师将会发现,孩子们画出了千奇百怪的花,可能有人会说"怎么会有这样的花"那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛:不怕做不到只怕想不到！在这基础上,教师再可以请幼儿在自己画的这片花朵里进行添画,孩子们会更加兴致勃勃.不光花可以是我们不常见到的,动态的情景也可以是幼儿通过自己的想象画出来的.当然动物园里机灵的猴子,威猛的狮子老虎,美丽的孔雀等也都是我们的活教材,看到这些可爱的动物,孩子们对它们形象的表现更为主动.在大自然中孩子们主动探索知识,积极参与活动,可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验,也促进了他们智慧发展,丰富了孩子们的整个精神世界.
积极正确的评价作品
每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同.幼儿也不例外,而且,这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈.而幼儿绘画的潜力各有不同,应优先考虑对他们创造性的培养,不能只拿"像与不像""行与不行"作为评价一幅幼儿作品的标准.
,在游戏或课后活动中开展延伸活动
活动延伸的设计,还有意识地安排专门的交流时间,让幼儿把自己的画编成故事讲给同伴听,在美工角里,为幼儿提供丰富的手工制作材料(泥土,纸盒,瓶子等),让幼儿通过动手制作来反映主题,在角色游戏中为幼儿提供练习,巩固技能的机会,如照相馆里为同伴画像,在点心店用橡皮泥制作各种精美的点心.
思想是关键.要从孩子的天性出发,培养幼儿兴趣,幼儿的思维就会逐步开阔,活跃以童心童趣去参与孩子面临的新奇世界,启发幼儿创造,不要以成人的思维模式和条条框框去束缚孩子.对于新颖的想法,创造,要给予充分肯定,对于那些不起眼的创造也要积极鼓励,支持,这样孩子们的创造兴趣才会更浓,进步更大.让幼儿通过自己的创造力,来描绘他们的童心世界.
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