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教学改革有关论文范文检索,与保研文发表第一部分相关论文格式
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;,每三年评选一次,在2003年全国首次评选的100位教学名师中,我校有3位教师获此殊荣.2003-2005年的省级教学名师奖评选活动中,我校先后有4人获奖.在课程与教学改革的坚强支撑下,我校的人才培养基地建设工作也取得了显着成绩,哲学,历史,数学,化学,生命科学,经济学等人才培养基地分别通过了教育部的中期检查和评估.同时,我校还获准建立了"国家生命科学与技术人才培养基地",2004年,"国家工科基础课程电工电子教学基地"经过教育部评估获得批准,实现了我校"国家工科人才培养基地"零的突破.至此,我校已有国家基础科学人才培养基地9个.这些基地在人才培养工作中都发挥了积极作用.
我校大学英语教学改革也取得了很好的成绩.作为教育部大学英语教学改革试点高校之一,我们按照新的《大学英语课程教学要求》,积极贯彻分类指导,以学生为主体,共享优质教育资源的原则,十分强调学生的个性化学习和自主学习.据统计,在我校大学生英语自主学习中心注册的2004级学生为6892人,截止上学期末已有65.6万人次上机,使用机时86.78万小时,人均分数都在90分以上,学生学习效果比较显着.
6,强化实践教学环节,培养学生创新精神与实践能力
知识来源于实践,能力来自于实践,素质更需要在实践中养成.各种实践教学活动对于培养学生的动手能力和创新能力尤其重要.自2001年起,学校以"实践教学改革研究立项"的方式,累计投入400多万元,资助项目210项,鼓励教师积极开展实验与实践教学改革.为了激发学生的科研热情,培养学生的实践能力,从2001年开始,学校以"大学生科研基金立项建设项目"方式,累计投入100余万元,立项1543项,对在校学生进行科研资助.多数学生在教师指导下,撰写出高质量学术论文,发表于权威或核心刊物上,并获得省级大学生优秀科研成果奖.
为了促进学生个性发展,鼓励人才冒尖,我校从2003年起设立了"创新学分"制度,对学生在培养方案之外取得的各项创新性成果予以学分认定.据统计,截止2005年,累计有1427名学生获得创新学分.此外,学校组织的"大学生学习竞赛","创业计划大赛","机器人大赛","程序设计大赛"等,使广大学生在竞赛中得到锻炼和成长,学校建立的"数学建模创新基地","电工电子教学基地","文化素质教育基地"等,也为培养学生的实践能力和创新精神营造了良好的氛围.特别值得一提的是,在历年的"全国数学建模大赛"和"全国电子设计大赛"中,我校学生的获奖级别和获奖数目均位于全国高校前列,其中在2004年组织的全国数学建模大赛中,我校获得唯一的"高教社杯"特等奖,这些成绩可喜可贺.
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7,扩大对外交流与合作,增强学生国际竞争力
当今世界,政治多极化,经济全球化,文化多元化的格局已经形成,教育尤其是高等教育,应不断适应和满足科学进步与社会发展的需要,培养具有国际视野的高级专门人才.扩大对外交流与合作是世界高等教育发展的重要趋势,是高等学校办学水平的重要体现.近四年来,我校主要从开设双语课程教学,资助基础课教学教师出国研修,与国外高校联合培养学生,创设国际班,举办暑期国际英语口语培训班等方面,积极推进本科教学的对外交流与国际合作.
据统计,2004-2005学年度中,我校共有122门课程,近200位教师采用双语教学.三年来,学校先后选派58名基础课教师出国进行为期半年以上的学习,要求他们熟练掌握一门课程的教学体系,教学方法等,回国后从事该课程的双语教学.全校共21个学院与国外高校或科研院(所)有本科生互换及联合培养学生的计划.
2004年暑假,学校聘请了20余位经验丰富的外籍语言教师,对450名学生进行了"英语口语强化培训",取得了很好的效果,学生十分欢迎.2005年,又聘请了30名国外高校语言教师对我校900名本科生进行了培训,学生普遍反映收获很大.另外,从今年开始,学校在数理金融试验班,生物学,中西比较哲学,护理学专业开办了四个国际班,招收中外学生,并为他们单独制定培养方案,通过聘请国内外知名学者授课及学生赴国外(或海外)大学学习,实施专业课全程英语教学,大力增强学生的综合素质,提升学生的国际竞争力.
8,规范教学管理,提高管理水平
教学秩序的维持和教学改革的推行,都离不开科学,规范的教学管理.合校
教学改革有关论文范文检索
教学管理的核心内容是对教学质量的管理,教学管理的根本目的就是提高教学质量,保证教学质量的根本措施是加强全面质量过程管理.四年来,我们在建立健全本科教学质量监控体系方面,开展了大量的工作.相继建立了教学检查制度,教学督导制度,学生信息员制度,干部教师听课制度,毕业生跟踪调查制度,学生评教制度,青年教师教学竞赛制度,教学质量奖评选制度,院系教学工作评估制度等较为完善的本科教学全面质量监控体系.
为了适应信息化社会的要求,我校的教学管理工作目前已基本实现了网络化.经过两年多的研制开发,集课程选修,学籍管理,成绩登录与查询,考试安排,文件上传与下载等功能于一体的本科教学管理信息系统已经完成,为全面提高本科教学管理水平和管理效率搭建了一个科学,高效,安全,畅通的信息化平台.
9,改善教学条件,优化教学环境
四年来,在经费持续紧张的情况下,学校仍然加大了教学基本条件建设的力度,使本科教学条件和教学环境大大改善.在多媒体教室建设方面,学校先后投入2000多万元,新建,重建,改建多媒体教室200余间,使学校多媒体教室总数达到近300间,座位数达到3万余个,占全校教室座位总数的57.3%,为教师使用多媒体课件等现代化教学手段提供了方便.2004年学校投入500万元建成了分布于各校区的602座大学英语自主学习中心.在实验室建设方面,五年来学校累计投入2亿多元,用于购置教学科研仪器,更新实验设备等.现已建立了物理,化学,生物学,电工电子,力学,计算机等6个基础课实验教学示范中心,1个工程训练中心,5个实践创新基地,在图书资料方面,学校的投入力度也明显加大,年进书量和年投入经费逐年增加,年进书量从2001年9.36万册增加到2003年16.77万册,使学校的图书资料数量大大增加.此外,在校园环境整治,体育运动场地建设,校园网改造,文科楼新建等方面,学校也投入较多的资金,使本科教学的外部环境得到了很大程度的改善和优化.
10,教学成效显着,人才培养质量稳步提高
四年来,我校的教学条件不断改善,教学改革生机勃勃,教学管理日趋规范,在各级领导,全校各单位,全体师生员工的共同努力下,我校本科教学质量稳步提升,人才培养质量不断提高,学生的就业形势越来越好,考研,出国人数逐年增加.据统计,2002年,我校本科毕业生中考取研究生与出国深造的学生有1703人,占当年毕业生总数的25.44%,2003年,出国与升学人数达到2130人,占毕业生总数的27.80%,2004年,有2411人攻读研究生学位或出国留学,占28.05%,2005年,考研与出国的人数继续增加至2828人,占今年毕业生总数的33.15%.
在高校扩招和大学生就业形势紧张的大背景下,我校本科毕业生的就业情况是稳定和比较满意的,2002-2005年,我校本科毕业生的人数分别是6694人,7662人,8599人,8532人,就业的总落实率分别是93.77%,92.13%,93.01%,93.10%.2004年,本科毕业生就业信息供需比为1:6.7,2005年,本科毕业生就业信息供需比达到1:7.9.据最新统计数字显示,今年我校有100个本科专业的学生毕业,实际签约率达到70%以上的有77个专业,其中有43个专业的实际签约率在80%以上.在100个本科专业当中,有71个专业的
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