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分)≤50岁>,50岁,≤58岁

>,58岁A2中青年教师培养

(2分)中青年教师培养计划科学合理,取得良好效果有中青年教师培养计划,取得实际效果计划不完善,效果差A2学术水平教师水平与风范*

(4分)课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,经验丰富,特色鲜明课程负责人与主讲教师师德好,具备一定的学术水平和教学能力,能满足教学的基本需求.一般或较差A4高级职称

教师授课率

(5分)≥95%≥70%<,70%A5指导研究生

教师比例①②(2分)≥30%<,30%没有A2科研立项

和成果△③

(3分)有省(部)级以上科研,教学立项项目和获奖成果,人均年发表教学,科研论文1篇,参加科研教师比例≥80%.有校级以上科研,教学立项项目和获奖成果,人均年发表教学,科研论文0.5篇,参加科研教师比例≥60%.无校级以上科研,教学立项项目.人均年发表教学,科研论文<,0.5篇,参加科研教师比例<,60%.A3学术活动情况△(2分)校内定期开展学术活动,经常参加国内外学术会议并宣读论文,教师年开展学术活动≥8次.不定期开展学术活动,能参加国内外学术会议.教师年开展学术活动≥4次.学术活动开展较差.教师年开展学术活动<,4次.B1.2

评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级

得分A级B级C级教学内容

课程内容课程内容设计*

(5分)教学内容新颖,信息量大,及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学,课程内容的基础性和先进性,经典与现代关系处理得当.本课程与相关课程内容关系处理得当.注重更新教学内容,有一定的信息量,能反映本学科研究成果,本课程与相关课程内容关系基本处理得当.一般或较差A5教学内容组织与安排教学内容安排(2分)理论联系实际,融知识传播,能力培养,素质教育于一体,课内课外结合,教书育人效果明显.联系实际,能体现知识传授,能力培养和素质教育,注重教书育人.有缺陷或不合理.A2实践教学

实践教学内容与方法(2分)设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求,实践教学在培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力方面已有显着成效.设计出的各类实践活动能达到实践教学计划的规定和要求,实践教学中,注重学生发现问题,分析问题和解决问题能力的培养.设计的实践教学活动达不到实践教学计划的要求.B1.2

教学改革课程体系和教学内容改革*

(5分)教学思想活跃,教学改革有创意,有计划,有措施,有特色,效果显着,影响大.有计划,有措施,有效果.很少或没有.A5教学环节和方法改革*

(5分)灵活运用多种先进的教学方法,能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能.注重对学生知识运用能力的考察.在教学环节和方法改革中有明显特色,效果显着.积极探索教学方法改革,在教学环节和方法改革上,有一定措施,效果好.很少或无.A5教学研究开展情况△*

(5分)教研活动有制度,每学期≥10次.教研活动推动了教学改革,效果显着.能够及时开展教研活动,每学期活动≥6次.教研活动开展较差,每学期活动<,6次.A5

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评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级

得分A级B级C级教学条件

教学文件和教材建设教学文件△*

(5分)有符合教学要求的完备的教学大纲,教学日历和教学总结及教学辅助资料,反映进一步要求及教改经验,且执行严格有基本符合教学要求的教学大纲,教学日历和教学辅助资料,能执行.教学文件,资料不完备A5教材建设△*

(5分)有符合大纲要求的自编公开出版教材或国家,省推荐使用的优秀教材,国外高水平原版教材.有质量较高的讲义和教学参考书.自编或选用教材符合教学大纲基本要求.有适用的讲义和教学参考书.选用教材不适用.A5教学手段

网络资源建设(2)网络教学资源建设已经初具规模,并能经常保持更新,具备运行机制良好的硬件环境:选编,制作了系列软件资源.能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用.基本具备网络教学和网络维护能力,并能正常运行,基本满足课程教学的需要.网络教学条件差,不能正常运行.不具备开展网络教学的能力.B1.2现代化教学手段应用情况(3分)有较系统的高质量音像资料和教具.具有较好地进行CAI教学的条件和开发研制,应用CAI课件的能力.充分,恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时,激发学生学习兴趣和学习动机,提高教学效果方面取得实效.具有基本的教学手段和进行CAI辅助教学的条件.部分课程有开发和使用CAI课件教学的能力.能运用现代教育技术手段开展教学,有一定效果.很少或无.B1.8

教学实验︵资料︶建设基本实验设备(资料)状况(3分)具有符合开出基本实验要求的全部设备(资料),状态完备,使用率高.具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术.实验设备(资料)完整,状态较完备,使用率较高.设备(资料)不全或状态较差.A3教学实验(资料)数量及水平*(5分)能够进行开放式教学,效果显着.能开出基本实验以外的综合实验,选修实验(资料内容和数量充足).开出全部规定实验.数据稳定(资料基本完备).达不到B级要求.A5实验(资料)人员配备

(3分)有负责教学实验(资料)建设的教师和符合定编的,水平较高实验人员.有了解教学实验(资料建设)的教师和符合定编的实验人员.实验(资料)人员不足.A3

评估主要方面评估项目评估要素评估标准评估等级

得分A级B级C级

实验讲义和指导书(3分)有完整,系统,能反映培养学生能力的自编实验讲义和指导书.有完整的实验讲义和指导书.实验讲义和指导书不完整.A3教学效果

主要教学环节质量

辅导课情况

(2分)有合理比例的启发式讨论或习题课.有一定比例的讨论课,习题课.讨论,习题课很少或没有.A2作业,习题,实验报告,总结等情况△

(2分)绝大多数教师能通过认真批改作业,指导学生学习.学生完成作业和实验报告质量高.批改量≥70%.多数教师认真批改作业.多数学生能按时完成作业.批改量≥40%.教师批改作业草率.学生作业较差.B1.2考试情况△

(2分)坚持教考分离,建立了较完备的试题库.试题质量高,成绩呈正态分布.积极探索考试内容,方法改革.基本做到教考分离,试题质量较高,成绩合理.达不到B级要求.A2课外教学指导(2分)开出相关课程系列讲座,组织,指导学生课外学术讲座和科技社会活动,有较好的成果或书面报告.能个别开出相关课程讲座,成效一般.达不到B级要求.B1.2讲课质量课程讲授效率(2分)在规定的学时内,提前完成课程全部教学要求.在规定的学时内,完成教学基本要求.在规定的学时内,不能完成教学要求.A2讲课质量*

(5分)70%以上的教师讲课有启发性,有深度,利于学生创新精神和实践能力的培养.优秀学生有钻研余地.多数教师能认真授课,能保证大多数学生掌握基本要求及提高分析,解决问题的能力.达不到B级要求.A5教学态度

与教书育人*

(4分)备课认真,充分,规范,工作负责,为人师表,绝大多数教师能了解掌握学生情况,严格要求并主动开展教育工作,效果明显.认真执行学校教学规范,作好本职工作,对学生要求严格,注意教书育人.达不到B级要求.A4综合评价

后续课程评价

(2分)多数学生能掌握基本要求,有一定灵活运用能力.多数学生能掌握基本要求.基本要求掌握较差.A2毕业班学生反映(2分)学生学到了基本内容和分析问题的方法,提高了能力.多数教师能做到教书育人.学生掌握了基本知识,并具备了一定的分析,解决问题的能力.效果较差.A2注:①对技术基础课的比例A级≥50%,30≤B级﹤50%,C级﹤30%,对专业课的比例A级≥70%,50%≤B级﹤70%,C级﹤50%,

②此要素对高职高专和成人高校不做要求.

③表中加△的评估要素的统计数据一般为近四年的数据.