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加完了这节课的学习之后,每个学生特别是设问的学生,他会想,这节课老师教我的内容就是我提出的问题,多好呀！6.课好在内容简约."简"即目标简明,内容简约,环节简单,方法简便.回想一下,徐老师设计的这个课好就好在内容简约:本节课,教学的内容,其实只教了一个词,即"沉默不语",教了一个句子,即"什么都等"那句话.但透过本节课来看,学生的收获是很多的.这就说明了,教学要有重点,不可能面面俱到,越是简约的,越是最有价值的,其背后越蕴含着丰富的内容.
第二,谈一谈"为什么能上出这样的好课"
首先,领导重视,团结合作,科研氛围浓厚.即创设了一个团结合作的研究团队,同时到区,到校,每一位都是其中的一员.学校的老师,这一部分成员,都是敞开心扉,发表个人的见解,团结合作.那么还有一个更重要的意思就是这些老师们在研究的时候,没有把它仅仅看作是在研究一篇课文的教学,而是有科研的意识,把它作为课题研究,来探究阅读课的教学规律.
其次,正确深入的解读文本.研究团队在解读文本的时候是经历了这样一个过程:第一,是驱除功利,用放松的心态,阅读文本.我在与老师们研究教学时,首先不去考虑教学的事,也不考虑教学设计,而是作为一个读者,作为一个作品欣赏者,好好欣赏作品带给我们的魅力,带给我们的享受,充分感受文章所表达的情感和语言的特色,用心体会,全面把握语文教学人文性与工具性,第二,用心体会,在研究课程之中,联系作者的心境或写作的时代背景,第三,备课时,换位思考,多想想学生阅读的方式以及可能遇到的困难,第四,还应该读懂编者的意图,恰当找准教学的目标.作为教材编者来讲,她安排这个文本,她的意图是什么,从而确定好教学目标.
最后,执教教师有较高的教学素质.徐老师能够取得这个好成绩,不是突然间就起来的,她是有一个长期累积过程的.在本次比赛之前,她曾在区,市,省,参加了多种活动,承担了多次这种教学研究的任务,得到了很好的锤炼.徐老师是一位有创新的思维品质的老师.
以上是我对本节课的点评,不对之处,请大家批评指正,谢谢老师们.
领导讲话
在市南区课改主题年启动大会上的讲话
青岛市教育局韩曙黎副局长
各位领导,老师们:
大家好！
今天,来参加市南区的课改主题年活动,使我深受感动.我主要从五个方面来谈:
第一,关于李家栋老师的专题报告及对青岛小学语文教学的特殊的贡献.李家栋老师的点评,专题报告,很有专家的风范,能够深入浅出结合本节课,把课中闪光点及课程改革理念上的高层次的东西,深入浅出地都给我们做了全面的阐述,充分体现了李家栋老师的功底.
李家栋老师对本节课给予了高度的表扬,其中要有较高的文学,教学的素养,我觉得李家栋老师是给我们做了一个很好的榜样.特别是徐慧颖老师这节课,省教研室的老师们给予了大力支持,在专家的高层次的指导之下,我们的老师,教研员也成长得很快.在获奖的军功章里,有李家栋老师的一大半功劳.所以我建议:以热烈的掌声,对李家栋老师对青岛,特别是对小学语文教育的关心,支持帮助与指导及能亲临本次会议做专题报告,表示衷心地感谢！
第二,关于徐慧颖老师的课我的一点感想,总体来讲确实是一种享受.当初,杨局长说,徐慧颖老师的课是一节全国的课,我还曾特别的担心,担心会是一节表演课,观摩课,大家学不来的一节课.但是今天,听了徐慧颖老师的课,认为是一次很好的学习,也是一次非常好的享受.我觉得做到了"三实".首先,"真实":虽然我区的三年级学生不是用的这套教材,对这个文本确实是没有接触过的,但学生通过长期以来的积累和积淀,总体水平确实是非常好的,能说完整的话,能有富有个性的体会,特别是有个别学生,能够联系上下文很好地理解课文.通过这节课学生的表现,使我想到了各个学校的语文成绩的比较,在一些基础知识和基本能力,字词句这些方面,学校之间的差距拉不开多少,因为大家都会训练,只要有训练,基本上都能得到基本的分.但最大的差距是在课外阅读,学生没有见过的文本,要求学生从中来捕捉信息,分析信息,理解,然后要做答.今天像徐慧颖老师这样课,孩子从三年级就学会有一种读书的方法,这是随着天长日久地这种能力和素养,其次,"朴实",本节课充分体现了四个"简",即"目标简明,内容简约,环节简单,方法简便."确实是最简单的东西可能就是最有价值的东西.徐老师能做得这么简单,使得这节课上得很顺畅,很朴实.所以大家今天来学呢,就是来学这四个"简",今后我们的课堂让它更朴实一些.最后,"扎实",就是这么一个词一句话这些关键的词语,它把学生带进这文本,领着学生走进文本,然后去体验.整个学习过程中,徐老师结合课文的字词句把握和理解,把字词句的教学和文本阅读有机地结合起来了,很好地体现了工具性和人文性的结合.这节语文课并不是华而不实,而是把语文教学中必须培养和训练的能力落到了实处.同时,我也注意看了一下江苏路小学三年级学生的握笔姿势大部分都是比较正确的.执笔姿势,书写规范是课标上的要求.那么我们要求,必须用硬笔,我看绝大多数是铅笔,但是个别的还是有活动铅笔.活动铅笔我觉得应该在课堂教学中把它取消,告诉学生和家长为什么我们要用这样的硬笔,不要使家长省事不给他削铅笔,结果断一节,断一节用笔也不行,这就是一些基本的素质.语文课标的要求,必须每堂课上扎扎实实地完成.
第三,就是关于徐慧颖老师的课起到了一定的名师引领作用,这也是我们市南,青岛市名师工程当中也是一个缩影吧,也是一个展现.课改以来,青岛市的小学语文,在培养名师方面应该说成效还是非常显着的,在全国大概老生代的语文专家比较有影响的有这样四个人:于永正,贾志敏,靳家彦和支玉恒,他们是老一代的"四大名师",中生代的名师在全国比较有影响的我们青岛就占了两个.江苏的薛法根,浙江的王崧舟,天津的李卫东,还有我们青岛的张伟,市南的杨屹.这是给我们青岛市争了光,也感到非常的自豪.他们的成长也是几十年的一种经验,现在有新的一代的好的老师的群体也在逐渐的壮大过程当中:我们回顾了一下,2000年的一年我们参加全国全省的竞赛有即墨的杨乃云,市北的刘岩林,市南的修文艳,获得了一等奖的好成绩.2001年课改以来,在山东省优质课评选当中,小学语文有市南区的黄荣,市北区的周蕴仪,平度的董凤仪,李沧区的于艳,市北的陈文正,市南的徐慧颖,四方的张青,从教师发展来看是也比较均衡的,市南的多一点,在全国的小语会课改之后呢,获得全国一等奖的有李沧的于艳,市南的徐慧颖.在课改之后,按照不同的版本的教材也举行过全国大赛.像苏教版的全国大赛,获一等奖的是市北的颜秉君,现在是语文教研员,有北师大版的全国首届一等奖,我们有四位.现在,各个市,区,学校重视名师队伍的建设,特别是我们的老师亲自怀着极大的热情和坚定的信心投入到课程改革,所以名师的群体在不断的扩大.徐慧颖的成长是幸运的,能在与李家栋老师来反复的研讨课的过程中得以提升,同时,徐老师又能在这么一个青岛市市南区这个比较先进的区,在市实验小学青岛市最好&
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