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#58;指在学校教学质量监控部门专职负责本科教学质量监控的人员.2-17评教统计表
1.评教类型:分为学生评教,教学质量监控人员评教,同行评教和综合评教.选一种评教覆盖面最大的填入评教类型.其中,综合评教,指评教是由两种或两种以上类型综合得出评教结果的.
2-18本科课程,授课情况表
1.本科课程总门次:指学年度所有本科课程开设课堂数的总和.
2.主讲本科课程的教师:指学年度担任本科课程讲授任务的教师,不含指导毕业设计(论文)和实践教学的教师.
总人数:指本学年度担任本科课程讲授任务主讲教师的总人数.
符合岗位资格:指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,并通过岗前培训并取得合格证的教师.
主讲本科课程的教授:指本学年度在编在岗的具有教授或相当职称,为本科生讲授一门及以上课程(不含讲座)的人数.教师的职称以学年度末已获得或评定的职称为准.
主讲本科课程的副教授:指本学年度本校在编在岗的具有副教授或相当职称,为本科生讲授一门及以上课程(不含讲座)的人数.
为低年级授课:指为一,二年级学生授课.
3.授课情况
由教授(副教授)授课的课程门次:由教授或者副教授参加授课的课程门次数.例如一门课程的全部课时均由教授授课,则"由教授授课"的该门课程可计为1.多名教师承担一门课程的,按教授或副教授所承担的课程学时比例填写,但每门课程总数不得大于1.
2-19各专业专任教师职称,学位,年龄,学缘情况
1.专业名称:按专业名称分别统计本院(系)专任教师职称,学位,年龄和学缘情况.专业名称按《高等学校本科专业目录(统计用)》2007版填报.跨专业的教师可重复填报.
2-20教学事故
1.年度教学事故:指学年度发生的教学事故总数.教学事故是指在教学活动中由于当事人故意或过失,给学校的教学活动造成不良后果的事件或行为
严重教学事故:指根据学校有关文件认定的严重教学事故.
一般教学事故:指根据学校有关文件认定的一般教学事故.
2-21-1教师所获荣誉概况
1.教学名师:指学校历届在编在岗的获得"高等学校教学名师奖"教师的累计数.
国家级:指由国家教育部遴选认定并发文公布的国家级教学名师奖获得者数量.
省部级:指省级教育行政管理部门遴选认定并发文公布的省级教学名师奖获得者数量.
2.教学团队:指学校历届入选由各级政府部门遴选认定并发文公布的国家级,省部级和校级教学团队数.
国家级:指国家教育部遴选认定并发文公布的国家级教学团队.
省部级:指省级教育行政管理部门遴选认定并发文公布的省级教学团队.
3.全国师德先进个人:指学校历届教师获得的由全国教育工会组织评选的全国师德先进个人.
4.教学成果奖:指学校获得最近一届国家级和省(直辖市,自治区)级教学成果奖励的项目数.
国家级:指获得最近一届国家级教学成果奖励的项目数.
省部级:指获得最近一届省(直辖市,自治区)级教学成果奖励的项目数.
5.学生思政队伍工作成果奖:指学校思政队伍获得的省,部级以上的成果奖数.
6.研究与创作获奖:指学校在文化体育创作,演出和比赛活动中获得的校级以上奖项(不含校级).
7.其他奖励:指学校教师获得的其他国家级或省级奖励.
国家级:指学校教师获得国家级其他奖励,如"五一"劳动奖章,宝钢教师奖等.
省部级:指学校教师获得省(市,自治区)其他奖励,如"五一"劳动奖章,省级教育系统教书育人先进个人,省"青年五四奖章"等.
2-21-2院(系)教师个人所获荣誉
教师个人所获荣誉:指各院(系)教师所获历届国家级,省级荣誉,荣誉类别包括:教学名师奖,全国师德先进个人,学生思政队伍工作成果奖,研究与创作奖等.
获得时间:只填写年份.
2-21-3院(系)教学团队
教学团队:指各院(系)国家级,省级,校级教学团队情况列表,包括团队名称,负责人,主要成员,等级(国家级,省级或校级),获得年份以及团队简介的网址链接.在团队简介的链接中应包括负责人情况,成员情况,所在院(系)及任课名称及学时数.
获得时间:只填写年份.
2-22-1课程建设
1.学校促进课程建设的政策,措施
2.学校课程建设规划:学校制定的课程建设规划的文件.
3.学校课程考核管理办法:学校制定的关于课程考核的管理办法文件.
4.学校教材建设规划
5.学校教材选用和评价制度选用和评价制度
2-22-2课程情况
1.课程门数:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,具有独立课程代码的课程总数.跨学期讲授的同一门课程计为一门课程.
网上教学:指按照教学大纲要求,教学过程通过学校的网络教学平台进行授课,答疑讨论,作业提交,课件下载等基本教学活动的课程门数.
多媒体教学:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,采用多媒体技术授课的课程门数.多媒体技术是指利用计算机综合处理文字,声音,图像,图形,动画等信息的新技术.
2.课程门次数:指在学年度内,列入学校培养计划的所有课程在各学期开设的次数之和
小班授课门次数:指列入学校培养计划的,在学年度内实际开设的,采用小班授课的课程门次数.小班指课堂人数理工科,文科在30人左右(艺术,体育及外语类专业小班授课,根据具体规定而定,填表时请注明)的授课班级.
3.精品课程
精品(优秀)课程(群):指2003年以来,学校经教育部和省部级教育行政部门认定的精品(优秀)课程(群).
国家级:指自2003年以来,经教育部评选认定的精品(优秀)课程(群).
省部级:指自2003年以来,经省级教育行政部门评选认定的精品(优秀)课程(群).
4.双语课程:指列入学校培养计划的,采用外文教材并且外语授课课时达到该课程学时50%以上(含50%)的课程,外语课除外.
国家双语教学示范:指自2007年以来,学校经教育部财政部
双语教学课程名单:提供双语教学课程的名单,包括开课院(系),课程名称,主讲教师,学生人数等信息.
2-22-3精品(优秀)课程(群)
1.精品课程:列出所有校级及以上精品课程的名单,获准时间指相关部门正式公布命名精品课程的时间.采取先立项建设,后验收命名方式的省份,应填写正式命名的时间.
2-23分专业实验,毕业综合训练情况
1.实验情况:指对本科生开设的实验课程情况.按专业分别填写.
有实验的课程:指学年度内学校实际开设的,包含实验教学内容的课程.
独立设置的实验课程:指学年度内学校实际开设的,不依附于理论教学,内容相对独立的实验课.
实验开出率:指学年度内学校实际的实验数学校教学规定的实验个数
综合性,设计性实验教学(门):指学年度内学校实际开的
毕业综合训练:指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节,如毕业设计,毕业论文,毕业汇报演出,作品展示,医学临床实习,社会调查报告等.
2-24院(系)毕业综合训练指导教师情况
分别统计院(系)指导毕业生综合训练专任教师和外聘教师的数量,跨院(系)参与指导工作的教师只统计一次,不得在多个院(系)重复统计.
2-25-1教学改革概况
1.教学改革的总体思路与实施方案(含"质量工程"实施方案):指围绕实现人才培养目标,学校在专业建设,改造,人才培养模式设计,教学内容和课程体系建设,改革,教学方法和手段改革,加强实践教学等方面实行的教学改革的总体思路和实施方案(包括"质量工程"实施方案).
2.教师发表教学研究论文,论着:文件内容包括作者,篇名,出版时间,出版物名称等信息,只统计第一作者.
3.其他教学改革成果一览表
4.教学改革成果的推广应用情况:教学改革成果名称,负责人,推广应用范围等情况.
2-25-2教育教学研究与改革项目
1.教育教学研究与改革项目:指学校教师主持的教育教学研究与改革项目,列表内容包括:
国家级:指学校教师主持的,由教育部立项的高等教育
省部级:指学校教师主持的,由省级教育行政部门立项的高等教育
校级:指学校立项的教学改革研究项目,包括学年度内已经结题和在研项目的总数.
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国家级有关论文范文集,与成人自考毕业文格式课件下载相关毕业论文格式范文参考文献资料：