当前位置 —论文—写论文— 范文

课堂教学方面论文范文集,与教学反思案例相关论文提纲

本论文是一篇课堂教学方面论文提纲,关于教学反思案例相关学士学位论文范文。免费优秀的关于课堂教学及英语课堂及小学英语方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

#34;观察法"等对课堂提问有效性进行调查,为研究提供理论支撑和依据.

2.在课题的实施阶段,我们以"行动研究法"为主,结合"个案研究"和"经验总结法".采用录像技术,课堂观察量表,案例分析,学生访谈等手段对课题实施情况进行记录,组织实验教师交流研究体会,撰写心得,形成浓郁的研究氛围,广泛总

课堂教学方面论文范文集2467;实验教师先进的教学经验.

教学反思案例参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于课堂教学的论文范文素材	大学生适用:	专升本论文、学院论文
相关参考文献下载数量:	37	写作解决问题:	写作资料
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文设计	职称论文适用:	核心期刊、职称评初级
所属大学生专业类别:	写作资料	论文题目推荐度:	免费选题

3.在课题的总结阶段,采用"经验总结法",对教师的实验情况进行总结,撰写出实验报告,并初步构建出以询问为导向的课堂教学模式.

研究思路和实施步骤

1,研究思路:

调查小学英语课堂教学中有效性提问的现状,研究提高教师有效性提问的技巧.通过提高教师课堂教学中的有效提问,激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,活跃课堂气氛,引导学生去探求知识,培养学生语言表达能力,动手动脑的能力,提高学生英语学习的课堂教学效率,培养学生的创新品质,促进学生素质的全面发展.通过本课题的研究,使教师不断反思自己的课堂提问,进一步优化课堂提问,提高课堂教学效率,提高学校教育教学质量.更新教师的教育观念,促进教师专业发展,提高教师实际教育教学的水平,教科研水平.

2,实施步骤:

(1),准备阶段(2016年5月至2016年10月)

本阶段的任务:成立课题组,对研究课题进行论证,制订课题研究方案.培训教师,制订课题实施计划,收集课题学习资料准备进行研究.

(2),实施阶段(2016年11月——2016年10月)

1,按照课题方案和研究计划开展实验,建立课题资料档案,调查,收集,积累和分析有关材料与实验数据.

2,进行课题研究的阶段性总结和评估,撰写课题研究报告,论文及有关课堂教学的资料等,探索和分析英语课堂提问设计原则,英语课堂提问的有效策略.课题组成员分别在英语教学活动中按上述研究内容进行实践尝试,并结合理论对案例进行研究分析.

3,分阶段对课题做好课题阶段小结,参与实验的老师每学期完成一篇总结,典型案例或相关个案分析.

4,根据课题研究过程中出现的问题不断修正课题实施方案.

(3),总结阶段(2016年11月——2016年2月)这阶段主要总结研究,完成整个研究过程的整理.征集有关论文,汇报课的录象等,邀请专家,对本次实验成果进行论证,形成研究进行总结,编写课题研究的资料集.申请阶段性课题成果鉴定.研究成果的及时推广,巩固成果,并做好后续工作.

研究基础

对目前课堂中提问存在的问题及其形成的原因已经进行了初步的了解和分析,为后期的研究提供了针对性.

参考文献:

1,2016版英语课程标准北京师范大学出版社常汝洁

2,学与教的心理学华东师范大学出版社邵和珍

3,课堂教学论江苏教育出版社袁金华

4,英语教材分析与设计外语教学与研究出版社程晓堂

5,英语教学策略论外语教学与研究出版社王笃勤

6,给英语教师的101条建议南京师范大学出版社尹刚/陈静波主编

7,英语教学策略论编着外研社王笃勤

8,UnderstandingSecondLanguageAcquisitionOxfordUniversityPressEllis,R.

9,PsychologyforLanguageTeachers,CambridgePressMarionWilliams&,RobertL.Burden

10,SLAResearchandLanguageLearning,Oxford,Ellis三,完成课题的可行性分析

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题,研究成果的实践价值,完成本课题的研究能力和时间保证,资料设备,科研手段等.

课题负责人曾承担过市级课题《培养农村小学生英语口语交际能力的研究》的研究,对课题研究已积累了一定的经验.课题组成员都是来自不同学校的骨干力量,主动发展的意识强,而且都曾主持或参与过学校及以上的课题研究,积累了一定的课题研究经验,为我们这次的课题研究提供了强有力的保障.我们将借助外部支持和互动交流,进行了适量的文献阅读,以支持研究与反思.

我们目前正在对课堂提问的有效性进行研究,以完善研究的设计和实施计划.新课程标准下的英语课堂不是知识传授,是学习者的探索,合作性的研究.教师在教学中吸收研究素材,教师通过课堂实录来发现问题,及时反思改进自身的教学行为.

本课题由教师团队共同完成,合作与分工明确.结合教学经验,寻找了一定的理论依据,设计了可行性报告,制订了实施计划.并于2016年5月——2016年10月,进入了全面的实施阶段.2016年11月---2016年3月对课题进行全面的验收评估.四,研究计划

1,主要研究阶段及阶段性研究目标

主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式,数量准备阶段2016.3—

2016.10对我区英语课堂提问现状进行调查,分析,找出存在问题,使研究具有针对性和实践性.所有成员按年级组分成小组,结合本年级的年段特征,提出设计实施方案.1,课题设计报告1份

2,调查报告1份

3,形成实施方案,制定阶段计划实施阶段2016.11—2016.101,梳理各年级有效性提问的策略,老师提问技巧的培养,老师提问专业能力的提升训练.

2,开展课题研讨课,观摩课,说课,评课,沙龙等活动.

3,撰写教学设计,教学案例,课堂教学反思,课堂教学实录等.

4,及时交流,定期总结,积累过程资料.制定具体课题计划,开设公开课,同伴相助,专家指导等活动

总结检验阶段2016.11—2016.2写好总结性研究报告,梳理各年段的有效性提问,把好的经验进行归纳提炼,撰写总结和课题研究报告写出研究报告,展示成果,结题总结推广阶段2016.2—形成模式,并推广教学论文汇集

教学设计汇集