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教育理论有关论文范文文献,与大班教师评语松江区中小学相关毕业论文模板
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工作者擅长的是概念的演绎和理性的思辨.中小学,幼儿园教师作为实践的研究者,最适合于他们自身用于学校研究的话语系统是案例研究.正是通过案例研究,教师可以清楚明白地阐明自己的教育观念和教育决策,可以将教师明确的知识"内化",将默会的知识"外显". 三,如何答好教育教学案例题 答好教育教学案例题必须注意三个方面:一是要掌握基本的教育教学理论知识,这是答好题的基础.(教学案例题最主要的功能就是考察教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力,因此自身的教育理论功底是最基本的条件.本题中属于什么类型的案例此案例的目的是什么跟哪些教育理论有关),其次是解题技巧,即如何分析教育教学案例,这是答好题的关键.(关键问题是什么谁充当了主要角色该如何充当要围绕问题展开分析.需注意从两个基本角度进行分析:①当事者角度,不是旁人,要进入角色②教师角度,教育教学案例是为了提高教师教育能力,教师的行为当然是关键.),最后是掌握答题技巧,这取得高分的手段.(答题不仅要回答是什么,更要回答为什么,依据是什么要寻求理论上的支持.) 接下来以县学科带头人评选教育教学理论试题为例作一分析: 【案例一】 有这样一个真实的事例: 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:"你们在干什么" "听蚂蚁唱歌呢."学生头也不抬,随口而答. "胡说,蚂蚁怎会唱歌"老师的声音提高了八度. 严厉的斥责让学生猛地从"槐安国"里清醒过来.于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落.只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:"您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌" 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析. 简要分析: 一,有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫"蚂蚁唱歌",该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念: (1)教育观: 要树立以学生发展为本的教育观.在教育取向上,不仅要重视基础知识,基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养.尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题,解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展. (2)学生观: 要把学生看成是具有能动的,充满生机和活力的社会人.(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展.要尊重,信任,引导,帮助或服务于每一个学生. 师生要平等相待.(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义,命令主义. 二,围绕问题展开分析 该案例的问题是"对该教师的行为作一评析."围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析. (1)"听蚂蚁唱歌呢."孩子具有童心,童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的"内心世界".(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验."听蚂蚁唱歌"是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象.) (2)一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问,(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的,发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性.) (3)"胡说,蚂蚁怎会唱歌"老师的声音提高了八度.严厉的斥责等.(师生要平等相待,教师不能以权威压制学生.) (4)小声嘟囔说:"您又不蹲下来,等(教师缺乏民主意识,要和学生实行等距离教学,"请你蹲下来和学生说话""请你走下高高的讲坛") 三,掌握答题技巧 在答题中,许多老师的答案是正确的,但没有回答"为什么"而不能得到理想的分数.答题时,首先要明确答案,本题中即首先明确"该教师的行为是不正确的".第二,说明理由. (1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据.掌握答题技巧最重要的一点是要全面. 【案例二】 请阅读李吉林老师成长经历片断,并结合自身的实践回答问题. 40年前,我是一名师范生,走出师范的校门,便走进了小学,这一进去就是40年.40年来,我感受最深刻的就是:不断塑造自我,努力提高自身素质. 在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求.我爱学生,学生也爱我.我热爱和学生,青年教师在一起的生机勃勃的生活等虽然青春早已逝去,但是,我觉得我的心永远是年轻的. 这样的精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观察的野花,在郊外的河岸,田埂专心致地认别,挑选,我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象,在家人熟睡的时候,一个人在厨房里练习"范读课文",夜深人静之时,我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动,从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出,课堂中,我的一举手,一投足都能使学生心领神会,一场大雪后,我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠的"松树公公",然后和孩子们在雪地上打雪仗.当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了几十岁. 我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画,练美术字,参加诗朗诵会,创作舞蹈,我也很喜欢音乐,学指挥,练习弹琴,夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉醉在琴声中了.这些在我后来的工作中发挥了很大的作用. 在当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗,宋词,背郭沫若,艾青,普希金,海涅,泰戈尔等中外的名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇,就有厚厚的几本.近20年来,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学,心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片.学习对一个教师来说是永无止境的追求.我常常用屈原的话来鼓励自己,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索." 1,教师应具备怎样的职业知识结构 2,教师应具备怎样的职业能力结构 简要分析: 一,有关教育理论知识 该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养: (1)林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面:一是本体性知识,主要指学科专业知识,(即学科基础知识和基本技能),二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识,(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识),三是条件性知识,即教育科学知识,也就是怎样教书育人方面的知识. (2)教师必须具备的职业能力: ①信息能力.教师只有具有信息能力,也才能培养学生的信息能力,指导学生去独立地获取知识.(指搜集,处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展), ②教学能力.驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能力,现代教育技术的能力等. ③表达能力.口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面.(还有肢体语言,音像讯息等) ④组织能力.(组织和管理能力是教师职业的重要能力,许多案例都会涉及这方面内容) ⑤教育科研能力.(同时也包含一种扩展的专业知识能力) (此外,还有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间). 此道题的设问与案例本身的关联性较少. 【案例三】 某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到,旷课,上游教育理论有关论文范文文献,与大班教师评语松江区中小学相关毕业论文模板参考文献资料：