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析的题目要以

词语+词语所表达的思想感情这样的答题步骤来完成品析.

(2)这一答题步骤中,最核心的部分就是思想感情了,要准确的把握作者所表达的思想感情,要注重以下这8个字:结合语境,换位思考

过渡:接下来,让我们来看第三类题型,这一类题型在中考词语品析的题目中出现得最频繁,为了比一比哪个小组的同学能最好的把握这一题型,我们举行一个小竞赛,看看哪个小组的同学回答得又快又准.

比赛规则:看到以下这4个例题,第一至第四组分别对应回答1—4题,1分钟思考时间结束,发出"比赛开始"的口令之时,你们就可以派出你们小组最优秀的代表来完成对应的习题.能抢先打出侧重点并且答案正确的有额外加分.完成后,每组推举一名最正直,最公正的同学来交换评分.小组得分最高者为优胜小组.

(三)有的侧重于(人物描写)的品析

(1)结合语境,品析下列加点字的表达效果.(选自《孔乙己》)

孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,"孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！"他不回答,对柜里说,"温两碗酒,要一碟茴香豆."便排出九文大钱.

"排"字运用了动作描写的方法,表现了孔乙己爱慕虚荣,穷酸的人物性格特点.

(2)他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.

"攀","缩","微倾"这些动词,运用了动作细节描写的方法,写出了父亲爬月台艰难动作,表现了父亲对儿子的关爱之情.

(3)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.

"镶嵌"这一词,写出了老王奄奄一息的样子,暗示老王将不久于人世.

(4)结合语境,说说加点词在句中的作用.(07年南宁市中考题《樱桃树下》)

那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丢.

"攥"这个动词,表现了少年用手紧握樱桃,害怕它被抢走的紧张心情.

师总结:A.评出今天的优胜小组,冠军,亚军,季军,鼓励军！用硬纸板做模型来贴在黑板上！

B.表扬答题者的机智,书写漂亮.表扬评分者的正直！

C.总结侧重于人物描写词语品析的答题方法.

虽然以上四个题出自不同的课文,也考查了不同的词语,但是他们都是侧重于人物描写的品析的题型,所以(回原题中寻找相同点)他们的答题步骤都是都是相同的:

答题步骤:词+(人物描写描写方法)+通过描写所表现出来的人物特点.

回顾三类侧重品析点:通过刚刚的学习我们就把中考中词语品析的常见类型及其侧重点给总结完毕了.

(一)有的侧重于(修辞手法)的品析.

答题步骤:修辞手法+词的双重含义(表层,深层)

(二)有的侧重于(思想感情)的品析

答题步骤:词语+词语所表达的思想感情

(三)有的侧重于(人物描写)的品析

答题步骤:词+(人物描写描写方法)+通过描写所表现出来的人物特点.

(四)综合考题讲解

过渡:以上三类词语品析题,答题侧重点和答题步骤简单,一目了然,但是在中考中为了加深难度,往往会出一类综合性考题.下面我们一起来练一题综合性的题型.

例题4:结合语境,品析《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的九个加点动词的作用和表达效果.

(1)总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的"张飞鸟",性子很躁,养不过夜的.

连用九个动词,运用了动作细节描写的方法,("描写品析"答题步骤之一)

精确而生动地写出了捕鸟的过程,

(这是事物特点,是"修辞手法品析"的答题步骤之一)

表现捕鸟时兴奋,惊喜之情.

(这是人物情感,是"人物描写品析"答题步骤之一)

师总结:这一题型综合了人物描写的品析,修辞手法的品析和思想感情的品析三类题型的答法.

(五)综合训练

过渡:综合性考题因为它的考点多样性,答题的方式是灵活多变的,要做好这类题,重要的是多练习和积累.下面让我们一起来练一练重庆中考题《别踩疼了雪》.

别踩疼了雪

(1)我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临.

(2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过.我一直这样认为:没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主.我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样,把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的.

(3)带女儿来北方,就是为了让她看雪.因为我无法为她描述雪的样子,而她又是那么渴望见到它.

(4)雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈起来！

(5)它多美啊,轻盈,飘逸,纯洁,让人爱不释手,让人目不暇接.

(6)女儿伸开手掌.但她马上发现,我们的手掌可以接住雪花,但雪花无法承受我们的爱意,在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消失得无影无踪了.

(7)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执着地积攒着手中的白色花瓣.雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说要把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人.

(8)女儿的话深深触动了我.原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈.

(9)我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去.我总是提醒自己:孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心,小心,不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想.

(10)女儿没有见过她的妈妈,在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们.仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信.她说:即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然会缠绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花等

(11)每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了,但她爱我们.春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的,她一刻都没有离开我们.女儿记住了我的话.在春天,总是太阳刚一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床呢,在夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业,在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云.我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲.

(12)可是冬天,她找不到与母亲的联系了.因为南方没有雪.

(13)这就是她要来北方看雪的原因啊！

(14)雪花在天空舞蹈！

(15)天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空.

(16)夜晚再黑,也压不过雪的白.

(17)第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印.她对我说,"爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪."

(18)那一刻,我看到全世界都是洁白的,包括人类的心灵.

要求:3分钟时间默读文章,之后四人小组口头完成练习题第1小题:

1,结合语境,品析文中加点字的表达效果和作用.

①雪渐渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说要把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人.

"捧"这个动词,运用了人物动作描写的方法,写出了小女孩十分珍惜雪花,也表现了女孩对母亲的思念之情.

总结:1,要点评学生答题的缺漏点,"思念之情"